- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению Нетрадиционные формы урока с ИКТ как способы активизации познавательной деятельности учащихся
Содержание
- 1. Презентация к выступлению Нетрадиционные формы урока с ИКТ как способы активизации познавательной деятельности учащихся
- 2. «Научить человека жить в информационном мире
- 3. «Как сделать урок интересным, увлекательным и
- 4. ) Возможности нетрадиционных уроков велики: - они
- 5. Нетрадиционные уроки: -интегрированный урок; урок-сказка; урок-экскурсия; урок
- 6. В функцииКомпьютер представляет собой:-источник учебной информации; -
- 7. Применение ИКТ на уроках усиливает: - положительную
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Презентации:.«Моя семья», «Животные жарких стран», «Животные холодных стран», «Мой класс и моя школа», и др.
- 12. Проекты:«Моя малая Родина», «Комнатные цветы», «Города России», « Моя семья»
- 13. Существующие недостатки и проблемы применения ИКТ
- 14. 1.Нет компьютера в домашнем пользовании многих учащихся
«Научить человека жить в информационном мире - важнейшая задача современной школы»
Слайд 1Нетрадиционные формы урока с ИКТ как способы активизации познавательной деятельности учащихся
Слайд 2 «Научить человека жить в информационном мире - важнейшая задача современной
школы»
Семенов А. П.
Семенов А. П.
Слайд 3 «Как сделать урок интересным, увлекательным и добиться того, чтобы дети
хорошо и прочно усваивали материал?»
Как сделать урок интересным, увлекательным и добиться того, чтобы дети хорошо и прочно усваивали материал?»
Как сделать урок интересным, увлекательным и добиться того, чтобы дети хорошо и прочно усваивали материал?»
Слайд 4) Возможности нетрадиционных уроков велики:
- они являются средством формирования познавательной
деятельности школьников;
- средством активизации учащихся в процессе учебной работы;
- а также одним из способов стимулирования и развития интереса к учению
- средством активизации учащихся в процессе учебной работы;
- а также одним из способов стимулирования и развития интереса к учению
Слайд 5Нетрадиционные уроки:
-интегрированный урок; урок-сказка; урок-экскурсия; урок – путешествие; соревнование; ролевая
игра; урок-концерт.
Интерактивные дидактические игры-тренажёры:
«Волшебная труба», «На рыбалке», « Зимний вальс», « Лягушка –квакушка»
Слайд 6В функции
Компьютер представляет собой:
-источник учебной информации;
- наглядное пособие;
-тренажёр;
-средство диагностики и контроля
-средство диагностики и контроля
Слайд 7Применение ИКТ на уроках усиливает:
- положительную мотивацию обучения;
-
расширяет возможность самостоятельной деятельности;
-формирует навык исследовательской деятельности;
- обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам;
- а в общем, способствует повышению качества образования.
-формирует навык исследовательской деятельности;
- обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам;
- а в общем, способствует повышению качества образования.
Применение на уроках ИКТ способствует так же:
- сделать урок эмоционально насыщенным и полноценным, наиболее наглядным;
- сокращению времени для контроля и проверки знаний учащихся;
- обучающиеся учатся навыкам контроля и самоконтроля.
Слайд 11Презентации:
.«Моя семья», «Животные жарких стран», «Животные холодных стран», «Мой класс и
моя школа», и др.
Слайд 141.Нет компьютера в домашнем пользовании многих учащихся и учителей, время самостоятельных
занятий в компьютерных классах отведено далеко не во всех школах.
2. У учителей недостаточно времени для подготовки к уроку, на котором используются компьютеры.
3. Недостаточная компьютерная грамотность учителя.
4. Отсутствие контакта с учителем информатики.
5. В рабочем графике учителей не отведено время для исследования возможностей Интернет.
6. Сложно интегрировать компьютер в поурочную структуру занятий.
2. У учителей недостаточно времени для подготовки к уроку, на котором используются компьютеры.
3. Недостаточная компьютерная грамотность учителя.
4. Отсутствие контакта с учителем информатики.
5. В рабочем графике учителей не отведено время для исследования возможностей Интернет.
6. Сложно интегрировать компьютер в поурочную структуру занятий.
