мышления школьников.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению на тему Развитие логического мышления школьников
Содержание
- 1. Презентация к выступлению на тему Развитие логического мышления школьников
- 2. « Дайте разумное содержание жизни детей дошкольного
- 3. По мнению ученых психологов обучение без учёта
- 4. Логические игры и задания развиваютМЫШЛЕНИЕВНИМАНИЕПАМЯТЬВООБРАЖЕНИЕСПОСОБНОСТЬ К ТВОРЧЕСТВУРЕЧЬ
- 5. Логические задачи - особый раздел по развитию
- 6. Логические задания и игры
- 7. Устный счёт
- 8. 254613Соотнеси количество предметов с цифрой
- 9. 10231456813Расставь числа в порядке увеличения
- 10. 24???????????«Засели» домики255263311
- 11. Решите цепочку7+ 2- 3+ 1 - 2- 1+ 2- 3+2+ 3966754358
- 12. Кто где живет?
- 13. Одень Таню на прогулку
- 14. Назови фигуру, сгруппируй по форме и цвету
- 15. Белочка готовит запасы к зиме, помоги ей. Найди закономерность и дорисуй каждый ряд.
- 16. Подумай и выбери в каждом ряду "лишний" предмет.
- 17. На рисунке три девочки: Настя, Катя и
- 18. Покажи на рисунке Мишу, Сашу и Ваню,
- 19. Забегался, заигрался пёс и потерял свой дом-будку.
- 20. Одна мышка – норушка и 2 лягушки
- 21. ЗАДАЧИ - ШУТКИДва товарища шли в школу
- 22. В корзине лежит несколько яблок. Их меньше
- 23. Квадрат разрезали на 2 неравных части, а затем из них составили треугольник. Как это сделали?
- 24. Из каждой пары слов путем
- 25. Назвать слова, которые читались бы одинаково
- 26. Когда на вас надеты волшебные
- 27. Что лишнее?
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Эту картинку нужно
- 32. ПРОВЕРКА
- 33. Участок, с растущими на нем деревьями, надо
- 34. ПРОВЕРКА
- 35. Составь слово по первым буквам.
- 36. В каком слове 4 слога?
- 37. Назови произведение и его автора.Он рычит, и
- 38. Корней Чуковский «Тараканище»
- 39. Игра «Заметь ошибку» Расскажите детям
« Дайте разумное содержание жизни детей дошкольного возраста, и они будут ни глупыми, ни вялыми, ни безнравственными… Это означает умение педагога подыскать особенный материал – тот, что доступен для ума, сердца ребенка и должен укрепить его
Слайд 1Игры и задания.
Составитель: Захарова Ирина Борисовна
МБОУ гимназия № 2
г. Железнодорожный
Развитие логического
Слайд 2« Дайте разумное содержание жизни детей дошкольного возраста, и они будут
ни глупыми, ни вялыми, ни безнравственными… Это означает умение педагога подыскать особенный материал – тот, что доступен для ума, сердца ребенка и должен укрепить его здоровье».
Слайд 3По мнению ученых психологов обучение без учёта психофизиологических особенностей развития
детей способствует возникновению стресса, тормозит развитие ребёнка, в том числе развитие логического мышления. В процессе организации занятий с детьми я столкнулась с рядом трудностей. Некоторые дети с трудом понимают материал, отсутствует интерес к познавательной деятельности, незначительная динамика в развитии вызывала беспокойство педагогов и родителей. Возникла необходимость в дополнительных знаниях о ребёнке с целью максимальной индивидуализации образовательного процесса.
Слайд 4Логические игры и задания развивают
МЫШЛЕНИЕ
ВНИМАНИЕ
ПАМЯТЬ
ВООБРАЖЕНИЕ
СПОСОБНОСТЬ К ТВОРЧЕСТВУ
РЕЧЬ
Слайд 5Логические задачи - особый раздел по развитию словесно-логического мышления, включающий в
себя целый ряд разнообразных упражнений.
Логические задачи предполагают осуществление мыслительного процесса, связанного с использованием понятий, логических конструкций, существующих на базе языковых средств.
В ходе такого мышления происходит переход от одного суждения к другому, их соотношение через опосредование содержания одних суждений содержанием других, и как следствие формулируется умозаключение.
Слайд 17На рисунке три девочки: Настя, Катя и Маша.
Катя и Маша
стоят без цветка. У Маши не зелёное платье.
Покажи на рисунке каждую девочку.
Покажи на рисунке каждую девочку.
Слайд 18Покажи на рисунке Мишу, Сашу и Ваню, если известно,
что Саша
и Ваня стоят
и Саша одет не в зелёный комбинезон.
и Саша одет не в зелёный комбинезон.
Слайд 19Забегался, заигрался пёс и потерял свой дом-будку. Он точно знает, что
около его будки растёт колокольчик, у неё красная крыша, и на обед в оранжевой миске приготовлена вкусная косточка.
Слайд 20Одна мышка – норушка и 2 лягушки – квакушки весят столько
же, сколько 2 мышки – норушки и 1 лягушка- квакушка. Кто тяжелее?
Слайд 21ЗАДАЧИ - ШУТКИ
Два товарища шли в школу во вторую смену.
Они встретили трёх товарищей – учеников первой смены. Сколько всего товарищей шло в школу?
2 товарища
На столе лежат три карандаша разной длины. Как переложить из середины самый длинный карандаш, не прикасаясь к нему?
Мальчик написал на листочке число 6 и говорит своему товарищу: «Не производя никаких записей, увеличь это число на три и покажи ответ». Не долго думая, товарищ показал ответ. Как у него это получилось?
6
9
Горело 5 свечей, 2 погасили. Сколько свечей осталось?
2
Слайд 22В корзине лежит несколько яблок. Их меньше 10. Сколько яблок лежит
в корзине, если все их можно раздать поровну двум или трем детям?
6
Слайд 23Квадрат разрезали на 2 неравных части, а затем из них составили
треугольник. Как это сделали?
Слайд 24 Из каждой пары слов путем перестановки букв можно составить
третье, новое слово – существительное, все буквы должны быть использованы:
ров – поза =
паровоз
охра – под =
пароход
сук - ус =
уксус
Слайд 25 Назвать слова, которые читались бы одинаково слева направо и справа
налево:
дед
казак
шалаш
топор
комок
заказ
Слайд 26 Когда на вас надеты волшебные круглые очки, вы можете
видеть только то, что имеет круглую форму
1) назвать все предметы в классе:
1) назвать все предметы в классе:
часы,
магниты,
2) назвать все предметы в классе, которые видите в прямоугольные очки:
доска, окно, стол, дверь, шкаф, и др.
Слайд 31
Эту картинку нужно разделить тремя прямыми линиями
так, чтобы каждый гусь оказался на отдельной площадке
Слайд 33Участок, с растущими на нем деревьями, надо разделить двумя прямыми линиями
на 4 части так, чтобы в каждой части было по два дерева
Слайд 37Назови произведение и его автора.
Он рычит, и кричит,
И усами шевелит:
«Погодите, не спешите,
Я вас мигом проглочу!
Проглочу, проглочу, не помилую».
Звери задрожали,
В обморок упали.
Слайд 39Игра «Заметь ошибку»
Расскажите детям короткую историю, вставляя в нее
заведомо неверные факты:
«Наступило лето. Пошел снег. Дети вышли лепить снеговика. Подул ветер, и с головы Наташи слетела панамка. Девочка побежала за ней, но в ее сандалии попал снег. Пока малышка его вытряхивала, панама замахала крыльями и улетела и т.п.».
Попросите детей хлопать в ладоши, если они услышали очередную ошибку. Поменяйтесь ролями, пусть дети по-очереди тоже расскажут вам о том, чего быть не может. Игра способствует развитию внимания, логического мышления.
«Наступило лето. Пошел снег. Дети вышли лепить снеговика. Подул ветер, и с головы Наташи слетела панамка. Девочка побежала за ней, но в ее сандалии попал снег. Пока малышка его вытряхивала, панама замахала крыльями и улетела и т.п.».
Попросите детей хлопать в ладоши, если они услышали очередную ошибку. Поменяйтесь ролями, пусть дети по-очереди тоже расскажут вам о том, чего быть не может. Игра способствует развитию внимания, логического мышления.
