Презентация, доклад к выступлению на педсовете на тему: Работа учителя начальных классов по коррекции нарушений и компенсации недостатков у обучающегося 1-Б класса .

на уроках.

Карпова А.А.
дефектолог, учитель начальных классов

0,4;
- вторичное косоглазие, нистагм;
- нарушение активности внимания резидуально-органического генеза с эмоциональной незрелостью;
- поражение нервной сиситемы;
- ЗФР (задержка физического развития);
- ПВД стопы (плоско-вальгусная деформация стопы);
- сколиотическая осанка;
-недоразвитие речи III уровня, дизартрия.
ДЦП;

и их причины, чтобы специальными коррекционными приёмами в какой-то степени облегчить ему процесс усвоения учебного материала.

образ и переносить его;
- умение устанавливать закономерности на среднем уровне;
- способность к самоконтролю низкая;
- умение развития графических навыков на низком уровне;
-низкий уровень математических представлений о счёте предметов и умение упорядочивать.

, так как у него… -

- внимание неустойчивое, рассеянное;
- не может сконцентрироваться на задании;
- слабо развит фонетико-фонематический слух;
- плохо развита мелкая моторика рук;
-нарушена пространственная ориентировка;
- нарушено зрительное восприятие и представления;
- нарушено произношение звуков;
- навыки самоконтроля отсутствуют;
- память развита слабо;
- плохо сохраняет учебный материал в памяти, затрудняется воспроизвести изученный материал;

уроках я использую такие виды работ, как - лепка, штриховка, обведение букв

буквы. лапКсмоКнгларКдагКомнвКлсаыКбшвмКтонл

знакомым предметом (на что похожа буква?) или с буквой-символом. Например, буква Ж похожа на жука.

в квадрат – по центру.

Отметь буквы, которые находятся
между другими буквами.

слова и определить его место

кот
нитки
сок
мак

образ буквы и её воспроизвести.

материал

с психологом Носуль О.В.

речь, ориентировку в пространстве, логическое мышление, зрительное восприятие и представление.