Презентация, доклад к выступлению на конференции по теме Активные методы в педагогической и воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС

осуществляется взаимодействие обучающегося и учителя.

на организацию учебного процесса и создающих условия, мотивирующие обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала.

физиологическим развитием и социальным принуждением.
2. Планирование учебного процесса осуществляется учителем.
3. Учебная деятельность обучающихся ориентирована на передачу знаний.
4. Оценка деятельности обучающихся на занятии осуществляется учителем.
5. Групповой и индивидуальный способ обучения.
6. Не учитывается познавательная и эмоциональная сфера обучающегося, его индивидуальные возможности.










Интерактивная форма обучения
1. Определяется задачами по развитию личности и профессиональными умениями.
2. Планирование учебной деятельности совместно с обучающимися.
3. Ориентация на поиск новых знаний на основе опыта.
4. Совместно с обучающимися самооценка и взаимоконтроль.
5. Комбинирование коллективного, группового, парного, малыми группами и индивидуального способа обучения.
6. Постоянное сочетание в практике обучения познавательной и эмоциональной сфер.

интерес к предмету,
• позволяют активизировать процесс развития у обучающихся коммуникативных
навыков.
Активные методы обучения имеют недостатки:
Дети начальной школы имеют свои особенности, поэтому:
• не могут совладать со своими эмоциями, следовательно на уроках создаётся
вполне допустимый рабочий шум при обсуждении проблем.

Активные методы обучения помогают:

«Мишка боится, что…»
Метод «Ладошка»

штурм»

объявлений.
Метод «Дерево решений».
Метод «Ковёр идей».

«Стряхиваем воду с пальцев».
Метод «Раздувающийся шар».
Метод «Мышки, домики, землетрясения».