- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению на городской творческой группе Педагог-исследователь
Содержание
- 1. Презентация к выступлению на городской творческой группе Педагог-исследователь
- 2. Способности формируютсяв деятельности и в ней же проявляютсяС.Л.Рубинштейн
- 3. Слайд 3
- 4. Исследовательская технология
- 5. Я знаю, для чего надо то, что
- 6. Что такое УУДумение учитьсясовокупность способов действия
- 7. ПроблемаКак организовать обучение?
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Что такое исследовательская деятельностьобучение через открытиепроблемное обучение;
- 11. Что такое исследовательская деятельностьсамостоятельность инициативность познавательная мотивированностьгрупповое взаимодействиеметапредметная интеграция
- 12. Что такое исследовательская деятельностьмотивация учения мотивация успешностичеткая организация исследованияконтакт учителя с детьми
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ - … Умение оценивать
- 18. Условия для развития исследовательских уменийЦеленаправленность и систематичностьМотивированностьТворческая средаПсихологический комфортЛичность педагогаУчет возрастных особенностей
- 19. НОУаучноебществочащихся
- 20. Выступления
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ2003-2004 год Шакиров Н. «История моего
- 26. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ2004-2005 год Никитин И. «Сказки. Виды
- 27. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ2006-2007 годколлективная работа учащихся 2 класса
- 28. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ2007-2008 год Ларионова О. «История мультипликации»
- 29. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ2008-2009 год Недовесова А. «Янтарь» 2
- 30. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ2010-2011 год Федянина Авелина «Откуда в
- 31. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ2011-2012 год Федянина Авелина «Какого цвета
- 32. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ2012-2013 год Федянина Авелина «Русая коса
- 33. Слайд 33
- 34. выработать у школьников самостоятельное, критическое мышление, умение
- 35. овладеть знаниями, выходящими за пределы учебной программынаучиться
- 36. интегрировать знания и умения учащихся в новой
Способности формируютсяв деятельности и в ней же проявляютсяС.Л.Рубинштейн
Слайд 10
Что такое исследовательская деятельность
обучение через открытие
проблемное обучение; метод проектов
совместный поиск решения
проблемных ситуаций
экспериментирование или моделирование
«знаю, но не все;
хотел бы узнать – узнал»
экспериментирование или моделирование
«знаю, но не все;
хотел бы узнать – узнал»
Слайд 11
Что такое исследовательская деятельность
самостоятельность
инициативность
познавательная мотивированность
групповое взаимодействие
метапредметная интеграция
Слайд 12
Что такое исследовательская деятельность
мотивация учения
мотивация успешности
четкая организация исследования
контакт учителя с
детьми
Слайд 17НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ - …
Умение оценивать свои и чужие поступки,
стремление к созидательной деятельности
Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию
Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща
Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат
результаты
«деятель», а не «знайка»
ЛИЧНОСТНЫЕ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
Портрет выпускника – гражданина России:
Патриот. Уважающий ценности иных культур. Креативный, мотивированный. Уважающий других людей, готовый сотрудничать. Способный принимать самостоятельные решения.
Слайд 18
Условия для развития исследовательских умений
Целенаправленность и систематичность
Мотивированность
Творческая среда
Психологический комфорт
Личность педагога
Учет возрастных
особенностей
Слайд 25ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
2003-2004 год
Шакиров Н. «История моего имени» 1 место
Исаева
Е. «Русский народный костюм» 2 место
Аббасова К. «По реке Белой в страну легенд и
преданий» 3 место
Аббасова К. «По реке Белой в страну легенд и
преданий» 3 место
Слайд 26ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
2004-2005 год
Никитин И. «Сказки. Виды и особенности» 2 место
Шакиров
Н. «История книги» 2 место
Семенова Т. «Кристаллы. Поваренная соль» 3
место
Здвижкова Д. «Народные гадания» 3 место
Семенова Т. «Кристаллы. Поваренная соль» 3
место
Здвижкова Д. «Народные гадания» 3 место
Слайд 27ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
2006-2007 год
коллективная работа учащихся 2 класса А
«Питание – залог
здоровья»
1 место в категории биология,
номинант Всероссийского конкурса
«Я-исследователь»
1 место в категории биология,
номинант Всероссийского конкурса
«Я-исследователь»
Слайд 28ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
2007-2008 год
Ларионова О. «История мультипликации» 1 место
Буравченко С.
«Магниты» 2 место
Галиева Е. «Черепахи» 2 место, 3 место во
Всероссийском конкурсе «Я-исследователь»
Кусяпова Д. «Вулканы» 3 место
Попов Н. «Пресмыкающиеся» 3 место
Галиева Е. «Черепахи» 2 место, 3 место во
Всероссийском конкурсе «Я-исследователь»
Кусяпова Д. «Вулканы» 3 место
Попов Н. «Пресмыкающиеся» 3 место
Слайд 29ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
2008-2009 год
Недовесова А. «Янтарь» 2 место, 2 место во
Всероссийском конкурсе «Я-исследователь»
Казеева А. «История конфет» 2 место, 2 место в
Межрегиональной НПК «Шаг в науку»
Ларионова О. «История вязания» финалист
конкурса
Галиева Е. «Кораллы» финалист конкурса
Купцов Д. «Пещера Шульган-Таш (Капова)»
финалист конкурса
Казеева А. «История конфет» 2 место, 2 место в
Межрегиональной НПК «Шаг в науку»
Ларионова О. «История вязания» финалист
конкурса
Галиева Е. «Кораллы» финалист конкурса
Купцов Д. «Пещера Шульган-Таш (Капова)»
финалист конкурса
Слайд 30ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
2010-2011 год
Федянина Авелина «Откуда в сыре дырочки» - 2
место,
2 место в Межрегиональной НПК «Шаг в науку», 3 место во Всероссийском конкурсе «Я-исследователь»
Недовесова Дария «Вот каков он Дедушка Мороз» - финалист конкурса, номинант Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса
«Я-исследователь»
Кудрявцева Марина «Какие разные часы» - участник конкурса, участник Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
Чиркунова Софья «Картофель» - участник конкурса, участник Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
Авакян Суссана «Баба Яга и ее роль в сказках» - участник конкурса
2 место в Межрегиональной НПК «Шаг в науку», 3 место во Всероссийском конкурсе «Я-исследователь»
Недовесова Дария «Вот каков он Дедушка Мороз» - финалист конкурса, номинант Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса
«Я-исследователь»
Кудрявцева Марина «Какие разные часы» - участник конкурса, участник Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
Чиркунова Софья «Картофель» - участник конкурса, участник Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
Авакян Суссана «Баба Яга и ее роль в сказках» - участник конкурса
Слайд 31ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
2011-2012 год
Федянина Авелина «Какого цвета море» - призер конкурса,
участник Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
Недовесова Дария, Коченкова Виктория «История новогодней открытки» - призеры конкурса, 2 место в Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участники Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
Авакян Сусанна «Английские переводы детям» - призер конкурса, участник Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
Чиркунова Софья «История скульптурной композиции Мать и дитя» - участник конкурса, участник Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
Недовесова Дария, Коченкова Виктория «История новогодней открытки» - призеры конкурса, 2 место в Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участники Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
Авакян Сусанна «Английские переводы детям» - призер конкурса, участник Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
Чиркунова Софья «История скульптурной композиции Мать и дитя» - участник конкурса, участник Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
Слайд 32ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
2012-2013 год
Федянина Авелина
«Русая коса – девичья коса» -
финалист конкурса
2013-2014 год
Гарипова Элина
«Бабочки»
номинант конкурса
2014-2015 год
- Сафиканов Даниил
«Фруктовая батарейка»
призер конкурса
Слайд 34выработать у школьников самостоятельное, критическое мышление, умение работать с информацией
научить размышлять,
давать обоснованные аргументированные решения
научить работать в команде, выполняя разные социальные роли
научить работать в команде, выполняя разные социальные роли
Что дает системе образования
Слайд 35овладеть знаниями, выходящими за пределы учебной программы
научиться методам и приемам научного
исследования
научиться работать с литературой
почувствовать вкус к поисково-исследовательской деятельности
стать пропагандистами в значимой для себя области знаний
научиться работать с литературой
почувствовать вкус к поисково-исследовательской деятельности
стать пропагандистами в значимой для себя области знаний
Что дает обучающимся
Слайд 36интегрировать знания и умения учащихся в новой для них сфере деятельности
поощрять
проявление самодеятельности, предоставляя свободу выбора области приложения сил и методов достижения цели
создавать условия для конкретного воплощения творческих идей с учетом особенностей ситуации и личностных особенностей учащегося
способствовать пробуждению желания испытать себя и в других сферах, поощряя результативность в какой-либо области
обеспечивать высокий уровень консультирования по выбранной учащимся теме научного исследования
создавать условия для конкретного воплощения творческих идей с учетом особенностей ситуации и личностных особенностей учащегося
способствовать пробуждению желания испытать себя и в других сферах, поощряя результативность в какой-либо области
обеспечивать высокий уровень консультирования по выбранной учащимся теме научного исследования
Возможностью
Чем интересен учителям
