ГОУ СПО Новокузнецкий педагогический колледж № 2
ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ
К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ
Выпускная квалификационная работа
2014
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выпускной квалификационной работе Формирование личностной готовности к школе детей с нарушением речи
Содержание
- 1. Презентация к выпускной квалификационной работе Формирование личностной готовности к школе детей с нарушением речи
- 2. Предмет исследованияОбъект исследованияГипотезаФормирование личностной готовности к школьному
- 3. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
- 4. ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:Адекватная самооценкаЭмоционально-волевая сфера«Внутренняя позиция школьника»Мотивационная направленностьСаморегуляции деятельности и поведения
- 5. СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕИгры-драматизации,
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
- 9. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ И НОРМОЙ РЕЧИ
- 10. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ ВТОРОГО КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭТАПА ИССЛЕДОВАНИЯ
- 16. РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРУЮЩЕЙ РАБОТЫУ детей наблюдается положительная направленность
- 17. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Предмет исследованияОбъект исследованияГипотезаФормирование личностной готовности к школьному обучению детей с нарушениями речи.Мы предполагаем, что формирование личностной готовности к школе детей с нарушением речи будет наиболее эффективным, если: включить в педагогический процесс разнообразные средства работы по ознакомлению
Слайд 1Выполнила: Изюрова Татьяна
Васильевна
студентка 4 курса
группы 5-12
Научный руководитель:
преподаватель
междисциплинарного
курса Арнст Е.А.
Департамент
образования и науки Кемеровской области
ГОУ СПО Новокузнецкий педагогический колледж № 2
ГОУ СПО Новокузнецкий педагогический колледж № 2
Слайд 2Предмет исследования
Объект исследования
Гипотеза
Формирование личностной готовности к школьному обучению детей с нарушениями
речи.
Мы предполагаем, что формирование личностной готовности к школе детей с нарушением речи будет наиболее эффективным, если:
включить в педагогический процесс разнообразные средства работы по ознакомлению детей со школой и воспитанию положительного отношения к ней.
Средства личностной готовности к школьному обучению детей с нарушением речевого развития.
Слайд 4ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
Адекватная самооценка
Эмоционально-волевая сфера
«Внутренняя позиция
школьника»
Мотивационная направленность
Саморегуляции деятельности и поведения
Слайд 5СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ
Игры-драматизации, специальные упражнения, этюды, экскурсии,
«моделирование», рассматривание картин на тему школьной жизни;
Чтение и анализ детской художественной литературы о школьной жизни, заучивание стихов, ознакомление с пословицами и поговорками;
Рисование на разнообразные темы - «Здание школы», «Школьные принадлежности»;
Рассматривание школьных принадлежностей и загадывание загадок о них; беседы, рассказы взрослых о своей учёбе и любимых учителях.
Чтение и анализ детской художественной литературы о школьной жизни, заучивание стихов, ознакомление с пословицами и поговорками;
Рисование на разнообразные темы - «Здание школы», «Школьные принадлежности»;
Рассматривание школьных принадлежностей и загадывание загадок о них; беседы, рассказы взрослых о своей учёбе и любимых учителях.
Слайд 9 РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ
РЕЧИ И НОРМОЙ РЕЧИ
Слайд 15 РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ ВТОРОГО КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭТАПА ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ К
ШКОЛЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ
Слайд 16
РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРУЮЩЕЙ РАБОТЫ
У детей наблюдается положительная направленность на школу, они стремятся
к новой школьной жизни, к «серьезным» занятиям, «ответственным» поручениям.
Дети воспринимают образ жизни школьника в качестве человека, занимающегося в общественном месте общественно значимым и общественно оцениваемым делом.
У детей прослеживается адекватное отношение к своим способностям, результатам работы, поведению.
Дети воспринимают образ жизни школьника в качестве человека, занимающегося в общественном месте общественно значимым и общественно оцениваемым делом.
У детей прослеживается адекватное отношение к своим способностям, результатам работы, поведению.
