- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Транспортир (математика-4 кл.)
Содержание
- 1. Презентация к уроку Транспортир (математика-4 кл.)
- 2. Математику
- 3. АОDBC
- 4. Определите тип угла по градусной мере и
- 5. Определить градусную меру каждого угла любым способомКЕМ
- 6. Транспортир- это инструмент для измерения величины углов
- 7. Это интересно!Предполагают, что создание транспортира
- 8. Виды транспортиров
- 9. Элементы транспортираЦена деления -1°, 5° и 10°Внутренняя и внешняя шкалыЦентр транспортира
- 10. Практическая работаЗадание:Измерьте градусную меру угла при помощи транспортираСОМ
- 11. Проблемный вопрос: Как измерить угол при помощи транспортира?
- 12. АЛГОРИТМ ИЗМЕРЕНИЯ УГЛОВ.1. Совместить вершину угла с центром транспортира.
- 13. 2. Расположить транспортир так, чтобы одна
- 14. 3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона.
- 15. острыйпрямой тупой 4. Проверить, соответствует ли полученная мера угла его виду
- 16. Нахожу штрих на шкале, через который проходит
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Эталон для самопроверкиКМD = 65°
- 21. СПАСИБО! БЫЛО ПРИЯТНО С ВАМИ РАБОТАТЬ!!!
Математику нельзя изучить, наблюдая, как это делает сосед
Слайд 1Урок математики , 4 класс
Транспортир.
Ваганова И. Н.,учитель МБОУ СОШ №1
г. Семёнов
Нижегородской области
Слайд 4Определите тип угла по градусной мере и дополните высказывания
Угол в 30°
-
Угол 180° -
Угол в 75° -
Угол в 92°-
Угол в 90° -
Угол в 170° -
Угол 180° -
Угол в 75° -
Угол в 92°-
Угол в 90° -
Угол в 170° -
острый
развёрнутый
острый
тупой
прямой
тупой
Слайд 7 Это интересно!
Предполагают, что создание транспортира
связано с историей возникновения первого календаря.
.
Слайд 13
2. Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила
через начало отсчета на шкале транспортира ( т. е совместить с 0º).
Слайд 16
Нахожу штрих на шкале, через который проходит вторая сторона угла
Нахожу штрихи
на шкале, через которые проходят стороны угла. Из большей величины вычитаю меньшую.
Записываю результат
Проверяю, соответствует ли величина типу угла.
Совмещаю центр транспортира с вершиной угла
Сторона угла проходит через начало отсчёта?
Да
Нет
Слайд 20Эталон для самопроверки
КМD = 65°
- Сторона угла проходит через начало отсчёта, нахожу штрих по нижней шкале, через который проходит вторая сторона угла. Записываю результат - 65°. Проверяю: соответствует величина типу угла: 65° – острый угол.
______________________________________________________________________
DМС = 76° - Сторона угла не проходит через начало отсчёта, нахожу штрихи по нижней шкале:141° и 65° или по верхней шкале 115°и 39°.
Вычисляю: 141° – 65° = 76° или 115° – 39° = 76°. Записываю результат: 76° Проверяю: 76° - тупой угол.
_______________________________________________________________________
∠ СМВ = 39° - Сторона угла проходит через начало отсчёта, нахожу по верхней шкале штрих, через который проходит вторая сторона угла. Записываю результат - 39°. Проверяю: 39° - острый угол.
_______________________________________________________________________
∠ DМВ = 115° - Сторона угла проходит через начало отсчёта, нахожу штрих, через который проходит вторая сторона угла. Записываю результат - 115°.
Проверяю: 115° – тупой угол.
______________________________________________________________________
КМС = 141° - Сторона угла проходит через начало отсчёта, нахожу штрих,
через который проходит вторая сторона угла.
Записываю результат - 141°. Проверяю: 141° - тупой угол.
_________________________________________________________________________
∠ ВМК = 180 ° - Это развёрнутый угол, его величина 180°.
______________________________________________________________________
DМС = 76° - Сторона угла не проходит через начало отсчёта, нахожу штрихи по нижней шкале:141° и 65° или по верхней шкале 115°и 39°.
Вычисляю: 141° – 65° = 76° или 115° – 39° = 76°. Записываю результат: 76° Проверяю: 76° - тупой угол.
_______________________________________________________________________
∠ СМВ = 39° - Сторона угла проходит через начало отсчёта, нахожу по верхней шкале штрих, через который проходит вторая сторона угла. Записываю результат - 39°. Проверяю: 39° - острый угол.
_______________________________________________________________________
∠ DМВ = 115° - Сторона угла проходит через начало отсчёта, нахожу штрих, через который проходит вторая сторона угла. Записываю результат - 115°.
Проверяю: 115° – тупой угол.
______________________________________________________________________
КМС = 141° - Сторона угла проходит через начало отсчёта, нахожу штрих,
через который проходит вторая сторона угла.
Записываю результат - 141°. Проверяю: 141° - тупой угол.
_________________________________________________________________________
∠ ВМК = 180 ° - Это развёрнутый угол, его величина 180°.
