№ 29»
Учитель начальных классов Галкина Галина Юрьевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка в 4 классе
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка в 4 классе
- 2. Цели: 1. ЛичностныеРазвивать умения распознавать глаголы-исключения
- 3. Дядюшка Глагол делает так много дел сразу, что кажется, будто у него много ног и рук.
- 4. Глагол – это часть речи, которая обозначает
- 5. Нужно поставить глагол в неопределённую форму: если
- 6. Запишите глаголы в тетрадь, выделите окончания, определите их спряжение
- 7. 1 группаСтроит – строить – строят –
- 8. У нас возникла проблема? Мы постараемся её
- 9. Ко второму же спряжениюОтнесем мы без сомненияВсе
- 10. Терпит – терпеть ( глагол – искл.)
- 11. Крепко держ…т, легко дыш…шь, далеко вид…т, гон…т
- 12. Крепко держит, легко дышишь, далеко видит, гонит
- 13. Кто вперёд смотрет, тот далеко видет.За двумя
- 14. Кто вперёд смотрит, тот далеко видит.За двумя
- 15. С какой проблемой мы с вами сегодня
- 16. 1. Выпишите глаголы – исключения из стихотворения.Ко
- 17. 2. Выучите стихотворение наизусть.3. По – желанию составьте синквейн по теме «Глаголы – исключения»Домашнее задание.
- 18. Мне понравился урок, я справился со всеми
Цели: 1. ЛичностныеРазвивать умения распознавать глаголы-исключения в тексте и правильно писать безударные личные окончания.2.Предметные.Уточнить знания об особенностях глаголов первого и второго спряжения.3.Метапредметные.Воспитывать любовь к русскому языку, и стремление к грамотному правописанию.Тема: глаголы-исключения.
Слайд 1Презентация урока по русскому языку.
4 класс.
МБОУ г. Владимира «Средняя общеобразовательная школа
Слайд 2 Цели:
1. Личностные
Развивать умения распознавать глаголы-исключения в тексте и правильно
писать безударные личные окончания.
2.Предметные.
Уточнить знания об особенностях глаголов первого и второго спряжения.
3.Метапредметные.
Воспитывать любовь к русскому языку, и стремление к грамотному правописанию.
2.Предметные.
Уточнить знания об особенностях глаголов первого и второго спряжения.
3.Метапредметные.
Воспитывать любовь к русскому языку, и стремление к грамотному правописанию.
Тема: глаголы-исключения.
Слайд 4Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета. Глаголы бывают
совершенного и несовершенного вида, 1 и 2 спряжения, изменяются по лицам и по числам, а в прошедшем времени по родам.
Вспомните! Что вы знаете о глаголе?
Слайд 5Нужно поставить глагол в неопределённую форму: если глагол на –ить, то
это 2 спр., все остальные глаголы -1спр.
Или поставить глагол в 3 лицо мн. число : если окончание –ат, -ят -2 спр.;
если –ут, -ют - 1 спр.
Или поставить глагол в 3 лицо мн. число : если окончание –ат, -ят -2 спр.;
если –ут, -ют - 1 спр.
Как определить спряжение глагола?
Слайд 71 группа
Строит – строить – строят – 2 спр.
Едет – ехать
– едут – 1 спр.
Оденет – одевать – оденут – 1 спр.
Терпит – терпеть – терпят - ?
2 группа
Оденешь – одевать – оденут – 1 спр.
Кочует – кочевать – кочуют – 1 спр.
Рисует – рисовать – рисуют – 1 спр.
Дышит – дышать – дышат - ?
3 группа
Лечит – лечить – лечат – 2 спр.
Толкаешь – толкать – толкают – 1 спр.
Вспоминает – вспоминать – вспоминают – 1 спр.
Вертит – вертеть – вертят - ?
Оденет – одевать – оденут – 1 спр.
Терпит – терпеть – терпят - ?
2 группа
Оденешь – одевать – оденут – 1 спр.
Кочует – кочевать – кочуют – 1 спр.
Рисует – рисовать – рисуют – 1 спр.
Дышит – дышать – дышат - ?
3 группа
Лечит – лечить – лечат – 2 спр.
Толкаешь – толкать – толкают – 1 спр.
Вспоминает – вспоминать – вспоминают – 1 спр.
Вертит – вертеть – вертят - ?
Докажите, что спряжение глаголов определили верно!
Слайд 8У нас возникла проблема? Мы постараемся её решить!
Терпит - ?
спр.
Дышит - ? спр.
Вертит - ? спр.
Дышит - ? спр.
Вертит - ? спр.
Слайд 9Ко второму же спряжению
Отнесем мы без сомнения
Все глаголы,что на-ить,
Исключая только брить,
И
еще:смотреть,обидеть,
Слышать,видеть,ненавидеть,
Гнать,держать,дышать,вертеть,
И зависеть,и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на – е – спрягать нельзя!
Слышать,видеть,ненавидеть,
Гнать,держать,дышать,вертеть,
И зависеть,и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на – е – спрягать нельзя!
Прочитайте внимательно стихотворение!
Слайд 10Терпит – терпеть ( глагол – искл.) 2 спр.
Дышит -
дышать ( глагол – искл.) 2 спр.
Вертит – вертеть ( глагол – искл.) 2 спр.
Вертит – вертеть ( глагол – искл.) 2 спр.
Можем ли мы теперь решить нашу проблему?
Слайд 11Крепко держ…т, легко дыш…шь, далеко вид…т, гон…т волны, верт…т колесо, завис…т
от погоды, терп…т боль, ненавид…шь ложь, внимательно смотр…шь.
Спишите, вставляя пропущенные окончания.
Слайд 12Крепко держит, легко дышишь, далеко видит, гонит волны, вертит колесо, зависит
от погоды, терпит боль, ненавидишь ложь, внимательно смотришь.
Взаимопроверка
Слайд 13Кто вперёд смотрет, тот далеко видет.
За двумя зайцами погонешься, ни одного
не поймаишь.
Воду в решете не удержешь.
Конь вырвется – догонешь, а слова сказанного не воротешь.
Не посмотрешь – не увидешь, не распросешь, не найдёшь.
Воду в решете не удержешь.
Конь вырвется – догонешь, а слова сказанного не воротешь.
Не посмотрешь – не увидешь, не распросешь, не найдёшь.
Спишите, исправляя ошибки в окончаниях глаголов.
Слайд 14Кто вперёд смотрит, тот далеко видит.
За двумя зайцами погонишься, ни одного
не поймаешь.
Воду в решете не удержишь.
Конь вырвется – догонишь, а слова сказанного не воротишь.
Не посмотришь – не увидишь, не распросишь, не найдёшь.
Воду в решете не удержишь.
Конь вырвется – догонишь, а слова сказанного не воротишь.
Не посмотришь – не увидишь, не распросишь, не найдёшь.
Проверьте себя!
Слайд 15С какой проблемой мы с вами сегодня столкнулись?
Что мы сделали, что
бы эта тема не вызывала у нас трудности?
Какие глаголы – исключения относятся ко 2 спряжению?
Прочитайте стихотворение:
Чтобы курицу соседки
Чисто наголо ПОБРИТЬ,
Надо бы на табуретке
Две салфетки ПОСТЕЛИТЬ.
Прочитайте выделенные глаголы.
К какому спряжению отнесём их?
Какие глаголы – исключения относятся ко 2 спряжению?
Прочитайте стихотворение:
Чтобы курицу соседки
Чисто наголо ПОБРИТЬ,
Надо бы на табуретке
Две салфетки ПОСТЕЛИТЬ.
Прочитайте выделенные глаголы.
К какому спряжению отнесём их?
Итог урока.
Слайд 161. Выпишите глаголы – исключения из стихотворения.
Ко второму же спряжению
Отнесем мы
без сомнения
Все глаголы,что на-ить,
Исключая только брить,
И еще:смотреть,обидеть,
Слышать,видеть,ненавидеть,
Гнать,держать,дышать,вертеть,
И зависеть,и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на – е – спрягать нельзя!
Все глаголы,что на-ить,
Исключая только брить,
И еще:смотреть,обидеть,
Слышать,видеть,ненавидеть,
Гнать,держать,дышать,вертеть,
И зависеть,и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на – е – спрягать нельзя!
Домашнее задание.
Слайд 172. Выучите стихотворение наизусть.
3. По – желанию составьте синквейн по теме
«Глаголы – исключения»
Домашнее задание.
Слайд 18Мне понравился урок, я справился со всеми заданиями.
Мне понравился урок,
но не все задания я сделал самостоятельно.
Мне было трудно на уроке, я не смог справиться с заданиями.
Мне было трудно на уроке, я не смог справиться с заданиями.
Рефлексия учебной деятельности
