Презентация, доклад к уроку русского языка Перенос слов

Кулагина Галина Александровна, учитель начальных классов первой квалификационной категории МБОУ «Большеполянская СОШ» Алексеевского района. .

ставить ударение, определять количество слогов в слове; оформлять предложения на письме. Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, наглядно-образного мышления.
Формировать УУД:
-Личностные:
развитие способности самооценивания на основе критерия успешности учебной деятельности.
-Регулятивные:
умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
планировать свое действие и составлять алгоритм действия в соответствии с поставленной задачей;
работать по коллективно составленному плану; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
-Коммуникативные:
Умение слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
умение оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе.
-Познавательные:
умение ориентироваться в своей системе знаний;
отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Задачи урока

навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации.
Метапредметные:
познавательные – использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления; осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера;
коммуникативные – готовность слушать собеседника; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
регулятивные – осуществляют пошаговый контроль своих действий, овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
Предметные: (объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся: сравнивать слова по возможности переноса слов с одной строки на другую; определять способы переноса; переносить слова по слогам;
получат возможность научиться: наблюдать за слоговой структурой различных слов; анализировать модели слов, сопоставлять их по количеству слогов.

Планируемые результаты

уроки).
Учебное пособие для 1-го класса. (Стр. 21, 22, 25).
- Бунеева Е.В., Яковлева М.А. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса.
Дополнительные:
электронные физкультминутки, пальчиковая гимнастика;
- кружки (красные, черные) для самооценки;
- эталон самопроверки;
- сигнальные карточки «светофорики» для самопроверки;
- запись на доске для проверки заданий;

Ресурсы:

Проблемное объяснение нового знания (КУУД, РУУД).
4. Первичное закрепление во внешней речи (КУУД, ПУУД).
5. Самостоятельная работа с самопроверкой (РУУД, КУУД, ПУУД).
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение (ПУУД, РУУД).
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке (ЛУУД, КУУД, ПУУД).

Структура урока:

Фронтальная.
Содержание задания: Чистописание: написать слова, разделить на слоги, поставить знак ударение:
Чёрная, ворона, ученики, воробей, ягода.
 Эти же слова разделить для переноса (у учащихся получаются разные варианты переноса слов).
УУД: осознавать свои возможности в учении; адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении (ЛУУД).
Уметь работать по предложенному плану (РУУД).
Уметь ориентироваться в системе знаний, осуществлять анализ объектов (ПУУД)
.

Задание № 1

Учитель рассказывает грамматическую сказку и предлагает помочь в сказке Словам, живущим на дереве, составить предложение устно. Учитель пишет на доске предложение таким образом, чтобы слово «облако» не поместилось на строчке. Сталкиваются с проблемой – как перенести слово. С помощью учителя формулируют тему урока, ставят цель урока.
УУД:
КУУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме.
РУУД: уметь определять цель и формулировать тему на уроке с помощью учителя.

Задание № 2

по закреплению правила переноса.
Как переносятся слова? а) по слогам; б) как поместятся.
Можно ли переносить одну букву? а) да; б) нет.
Оставлять одну букву на строчке? а) да; б) нет.
Пригодятся ли вам в жизни, полученные на уроке знания? а) да; б) нет.
2. Выполнение упр. 21, с 21 - распределить слова на две группы:
1.Можно перенести.
2. Нельзя перенести.
3. Проверка под руководством учителя.
УУД: :
уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (РУУД);
уметь обрабатывать информацию, распределять, делить на группы (ПУУД).

Задание № 3

проверка по записи на доске и по алгоритму, проведение теста.
Система оценивания: словесная (1 класс)
Форма: фронтальная, индивидуальная
Критерии самооценки: Красный цвет – «не понял», желтый цвет – понял, но затрудняюсь», зеленый цвет «понял все, научился переносить слова».

Виды контроля:

образовательной системе «Школа 2100».

Практическая направленность урока:

кому преподаёшь.

В. Ключевский