образования имен существительных, систематизировать их.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка на тему Словообразование имен существительных
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка на тему Словообразование имен существительных
- 2. Давайте повторим! Способы словообразования имен существительных1) Приставочный2) СуффиксальныйПриставочно-суффиксальный4) Сложение
- 3. Схема словообразовательного анализа 1.Дайте толкование лексического
- 4. Основа слова Непроизводная Производная Производящая
- 5. Какую основу мы называем непроизводной ?Непроизводная
- 6. Какую основу можно называть производящей?Производящая основа -
- 7. Пример 1 ПЕЧНИК
- 8. Пример 2 ПОДСВЕЧНИК1.ПОДСВЕЧНИК – это подставка для
- 9. Задание 1. Составьте и запишите словообразовательные цепочки,
- 10. Задание 2. Для каждой словообразовательной
- 11. Задание 7 Вспомните , о каком способе
- 12. I-вариант Употребляя необходимые суффиксы, скажи ласково о
- 13. В русском языке используется множество слов.Все эти
Давайте повторим! Способы словообразования имен существительных1) Приставочный2) СуффиксальныйПриставочно-суффиксальный4) Сложение
Слайд 1Словообразование имен существительных.
Цель урока: углубить представление школьников о способах
Слайд 2Давайте повторим!
Способы словообразования имен существительных
1) Приставочный
2) Суффиксальный
Приставочно-суффиксальный
4) Сложение
Слайд 3Схема словообразовательного анализа
1.Дайте толкование лексического значения слова.
2.Найдите слово, от которого оно
образовано,
выделите производящую основу.
3.Укажите морфему, с помощью которой оно образовано.
4.Постройте словообразовательную цепочку.
5.Определите способ образования.
выделите производящую основу.
3.Укажите морфему, с помощью которой оно образовано.
4.Постройте словообразовательную цепочку.
5.Определите способ образования.
Слайд 5 Какую основу мы называем непроизводной ?
Непроизводная основа - это основа,
которая состоит только из корня.
Например, в слове ЗИМА основа ЗИМ- является непроизводной.
Производная основа - это основа, которая состоит из корня и аффикса.
Например, слово ЗИМНИЙ имеет производную основу ЗИМН-, которая членится на корень и суффикс –Н-.
Например, в слове ЗИМА основа ЗИМ- является непроизводной.
Производная основа - это основа, которая состоит из корня и аффикса.
Например, слово ЗИМНИЙ имеет производную основу ЗИМН-, которая членится на корень и суффикс –Н-.
Слайд 6Какую основу можно называть производящей?
Производящая основа - это та основа, которая
«производит», то есть образует новую более сложную основу с помощью какого-нибудь аффикса.
Например, основа ЗИМ- является производящей по отношению к слову ЗИМН- (ЗИМ+Н),
а основа СНЕГ- является производящей по отношению к слову СНЕЖН- (СНЕГ+Н)
Например, основа ЗИМ- является производящей по отношению к слову ЗИМН- (ЗИМ+Н),
а основа СНЕГ- является производящей по отношению к слову СНЕЖН- (СНЕГ+Н)
Слайд 7Пример 1 ПЕЧНИК 1.печник –это человек, складывающий печь; 2.печник; 3.печник
печь + ник
4.образовано суффиксальным способом
Слайд 8Пример 2 ПОДСВЕЧНИК
1.ПОДСВЕЧНИК – это подставка для свечи;
2.Подсвечник;
3.ПОДСВЕЧНИК
ПОД + СВЕЧА + НИК
4.Образовано приставочно-суффиксальным способом.
4.Образовано приставочно-суффиксальным способом.
Слайд 9Задание 1. Составьте и запишите словообразовательные цепочки, учитывая последовательность образования слов друг
от друга.
1)Вредный, вред, вредность;
2)Голос, голосование, голосовать;
3)Синеглазый, синий, синеглазка;
4)Интересовать, заинтересовать, интерес;
5)Водолечение, лечить, лечение.
Слайд 10Задание 2. Для каждой словообразовательной цепочки выберите исходное слово. Продолжите
словообразовательные цепочки.
… иц а ичк а
… ав ый авость
… яной янист ый
янистость
Трава, молодой, лиса, великий, вода, сестра.
Слайд 11Задание 7 Вспомните , о каком способе словообразования существительных идет речь и
выполните задание.
Составьте и запишите предложения со сложносокращенными существительными, правильно согласуя их с глаголами, данными в скобках.
ГИБДД (проверил, проверила, проверило)
ООН (создал, создала, создало)
МИД (сообщил, сообщила, сообщило)
НИИ (разработал, разработала, разработало)
Слайд 12I-вариант
Употребляя необходимые суффиксы, скажи ласково о следующих предметах:
Рука, берёза, ива, рябина,
ночь, вода, ветер, солнце, голова, сердце, дорога, шапка, платье, стол, стул, скамья.
II- вариант
Употребляя необходимые суффиксы, назовите эти предметы, но только маленького размера:
Нос, палец, глаз, дом, мышь, хомяк, птенец, кот, стул, лес, роща, звезда, щётка, зеркало, мыло, дерево, птица, колос, зверь
II- вариант
Употребляя необходимые суффиксы, назовите эти предметы, но только маленького размера:
Нос, палец, глаз, дом, мышь, хомяк, птенец, кот, стул, лес, роща, звезда, щётка, зеркало, мыло, дерево, птица, колос, зверь
Слайд 13В русском языке используется множество слов.
Все эти слова можно разделить на
группы по способу словообразования
Вспомните из какого «строительного материала» создаются в русском языке имена существительные?
