1 «Г» класс
УМК: Перспективная начальная школа
Учитель: Пошвина Надежда Константиновна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по русскому языку на тему Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность действий, проверка работы. взаимоконтроль
Содержание
- 1. Презентация к уроку по русскому языку на тему Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность действий, проверка работы. взаимоконтроль
- 2. учить писать слоги и слова под диктовку;
- 3. Картинный диктантЗапишите букву, на которую оканчивается каждое слово.
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. А
- 10. Запишите по памяти все буквы, с которыми познакомились на предыдущих уроках.
- 11. Запишите буквы под диктовку
- 12. ы, и, о, у, а.Запишите буквы под диктовку
- 13. Найдите лишнюю буквуА Ы М У Э
- 14. Найдите лишнюю буквуА Ы М У Э
- 15. Запишем в тетрадь Учащиеся упражняются в записи
- 16. Составьте звукобуквенные схемы слов. Отгадайте загадки и запишите звукобуквенную схему слова.
- 17. Игра «Кто это?» Маленький мальчишка В
- 18. Слайд 18
- 19. Игра «Кто это?» Кто на елке, на сукуСчет ведет: «Ку – ку… Ку – ку!»
- 20. Слайд 20
- 21. Игра «Кто это?» Днем спит, Ночью летает.
- 22. Слайд 22
- 23. Игра «Кто это?»Верещунья, белобока,А зовут ее…
- 24. Слайд 24
- 25. Игра «Кто это?»Черный жилет, Красный берет. Нос, как топор, Хвост, как упор.
- 26. Слайд 26
- 27. Спасибо за внимание!
учить писать слоги и слова под диктовку; продолжить формирование умений делить слово на слоги, выделять голосом ударный звук в слове; развивать умение перекодировать звукофонемную форму слова в буквенную и наоборот; закреплять умение соблюдать правильную позу при
Слайд 1Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность действий, проверка работы.
взаимоконтроль
Слайд 2учить писать слоги и слова под диктовку;
продолжить формирование умений делить
слово на слоги, выделять голосом ударный звук в слове;
развивать умение перекодировать звукофонемную форму слова в буквенную и наоборот;
закреплять умение соблюдать правильную позу при письме и графические навыки письма изученных букв;
совершенствовать умения выполнять виды соединений букв в слове (верхнего, среднеплавного, нижнего);
развивать внимание и логическое мышление.
развивать умение перекодировать звукофонемную форму слова в буквенную и наоборот;
закреплять умение соблюдать правильную позу при письме и графические навыки письма изученных букв;
совершенствовать умения выполнять виды соединений букв в слове (верхнего, среднеплавного, нижнего);
развивать внимание и логическое мышление.
Слайд 15Запишем в тетрадь
Учащиеся упражняются в записи соединений букв
нижнего соединения – Уа,
Эа, Оа, Ао, Уо, Эо, Аа, Оо;
верхнего – Уу,Уы;
среднеплавного – Ээ, Уэ, Оэ, Аэ.
верхнего – Уу,Уы;
среднеплавного – Ээ, Уэ, Оэ, Аэ.
Слайд 16Составьте звукобуквенные схемы слов.
Отгадайте загадки и запишите звукобуквенную схему слова.
Слайд 17Игра «Кто это?»
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает,
По полям кочует –
Коноплю ворует.
По полям кочует –
Коноплю ворует.
