год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по литературному чтению на тему С.Маршак Снег теперь уже не тот, А.Толстой. Вот уж снег последний тает, Т.Лаврова. Весна, А. Дуйсенбиев. Весна.
Содержание
- 1. Презентация к уроку по литературному чтению на тему С.Маршак Снег теперь уже не тот, А.Толстой. Вот уж снег последний тает, Т.Лаврова. Весна, А. Дуйсенбиев. Весна.
- 2. Слайд 2
- 3. 1. Чтение текста «цепочкой» с комментированием2. Обсуждение:
- 4. Прочитайте :Тихо-громкоМедленно-быстроРадостно Грустно
- 5. Тает снежок, Ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает?
- 6. Cообщение темы и цели урока С.Маршак «Снег
- 7. Весна, замечательное и прекрасное время года, когда
- 8. Март
- 9. Апрель
- 10. МАй
- 11. Поэты рассказывают о весне
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Снег былБелый ПушистыйМягкийлёгкийСнег сталСерыйРыхлыйЗернистыйтяжёлый
- 15. Проверка первичного восприятия.●Я вижу…●Я слышу…●Я чувствую…
- 16. Словарная работа.Стёжка — стегать 2. Стегальный шов, а
- 17. Верба – дерево или кустарник семейства ивовых с пушистыми почками.
- 18. Работа в группе. Выполните задание. Договорите«Что случается весной с/со ….
- 19. А.К.Толстой Алексей Константинович Толстой (1817-1875) –
- 20. «Вот уж снег последний в поле тает»Стихотворение
- 21. Физминутка.
- 22. Т.Лаврова. «Весна»
- 23. Чтение и анализ стихотворения «Весна»3. Работа по
- 24. 4. Групповая работа.Составление кластера по содержанию стихотворения.
- 25. Слайд 25
- 26. Работа в парах. Составление синквейна на
- 27. Закрепление изученногоРабота в группах: 1. «Внимательный читатель».1.Узнать автора и название стихотворения.2. Восстановить последовательность событий в стихотворениях
- 28. 2. Творческая работа .Составьте рисунок природы весной. «Нарисуй увиденную» картину.
- 29. Домашнее задание дифференцированно по желанию детей на
- 30. Рефлексия Стратегия «Микрофон»Мне нравится весна, потому
- 31. Спасибо за внимание!
1. Чтение текста «цепочкой» с комментированием2. Обсуждение: –Что помогло Мейми успокоить Брауни? - Как вы понимаете выражения « Она была в плачевном виде», «Они были не танцевальны»? -Почему персонажи волшебного сада приняли Мейми.? -В чем это
Слайд 1Урок литературного чтения.
3 класс
Учитель начальных классов
Гастелловской средней школы: Коржунбаева А.Т.
2015-2016 учебный
Слайд 31. Чтение текста «цепочкой» с комментированием
2. Обсуждение:
–Что помогло Мейми успокоить
Брауни?
- Как вы понимаете выражения « Она была в плачевном виде», «Они были не танцевальны»?
-Почему персонажи волшебного сада приняли Мейми.?
-В чем это выражалось что они решили для нее сделать?
- Как вы понимаете выражения « Она была в плачевном виде», «Они были не танцевальны»?
-Почему персонажи волшебного сада приняли Мейми.?
-В чем это выражалось что они решили для нее сделать?
Проверка д/работы.
«Кенсингтонский сад»
Слайд 4Прочитайте :
Тихо-громко
Медленно-быстро
Радостно
Грустно
Еще кругом стоят
Деревья голые
А с крыши капли
Капают веселые.
Зима куда-то
Убежала в панике
И очень плохо
Закрутила краники.
Деревья голые
А с крыши капли
Капают веселые.
Зима куда-то
Убежала в панике
И очень плохо
Закрутила краники.
Речевая разминка
Слайд 6Cообщение темы и цели урока
С.Маршак «Снег теперь уже не тот»,
А.Толстой. «Вот уж снег последний тает», Т.Лаврова. «Весна», А. Дуйсенбиев. «Весна».
Задачи урока:
Познакомить учащихся с новым разделом; познакомить с творчеством разных поэтов; научить анализировать произведения, воспринимать выраженные в них чувства, настроения; развивать речь, образное и логическое мышление, внимание;
воспитывать любовь к природе
Задачи урока:
Познакомить учащихся с новым разделом; познакомить с творчеством разных поэтов; научить анализировать произведения, воспринимать выраженные в них чувства, настроения; развивать речь, образное и логическое мышление, внимание;
воспитывать любовь к природе
Слайд 7
Весна, замечательное и прекрасное время года, когда вся природа просыпается и
оживает после зимнего сна. Недаром поэты называют весну “утром года”.
Слайд 16Словарная работа.
Стёжка — стегать
2. Стегальный шов, а также прошитое таким швом
место.
1. Дорожка, тропинка.
2. перен. Следы зверей, птиц, оставляемые на снегу, песке и т.п.
1. Дорожка, тропинка.
2. перен. Следы зверей, птиц, оставляемые на снегу, песке и т.п.
Слайд 19А.К.Толстой
Алексей Константинович Толстой (1817-1875) – блестящий поэт 19 века. Его
перу принадлежат лирические стихотворения, историческая повесть и драматические произведения.
Многие стихотворения поэта были положены на музыку П.И.Чайковского.
Слайд 20«Вот уж снег последний в поле тает»
Стихотворение А. Толстого тоже посвящено
весне. Однако эмоциональный настрой уже другой: мягче, нежнее, тише, лиричнее воспринимаются картины весны: тает последний снег, теплый пар восходит от земли, кувшинчик расцветает,
где – то высоко зовут друг друга журавли, лес в ожидании гроз, все согрето дыханием весны и любви.
Чтение учителем.
чтение учащимися про себя.
Чтение вслух.
где – то высоко зовут друг друга журавли, лес в ожидании гроз, все согрето дыханием весны и любви.
Чтение учителем.
чтение учащимися про себя.
Чтение вслух.
Слайд 23
Чтение и анализ стихотворения «Весна»
3. Работа по вопросам.
1. Как вы себе
представляете весну? В образе кого?
2. Какие следы зимы смывает весна?
3. Объясните смысл фразы «все ароматом напоила»
2. Какие следы зимы смывает весна?
3. Объясните смысл фразы «все ароматом напоила»
Слайд 26Работа в парах.
Составление синквейна на тему «Весна»
1 строка. 1.слово.
2
строка.
3 строка.
4 строка.
5 строка.
3 строка.
4 строка.
5 строка.
1 слово.Заголовок. Кто? Что?
2 слова. КАКОЙ? КАКАЯ?КАКОЕ?
3 слова. ЧТО ДЕЛАЕТ?
ЧТО ДЕЛАЮТ?
ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
Другое название.
Слайд 27Закрепление изученного
Работа в группах:
1. «Внимательный читатель».
1.Узнать автора и название стихотворения.
2.
Восстановить последовательность событий в стихотворениях
Слайд 29Домашнее задание дифференцированно по желанию детей на выбор:
1.– сочинить стихотворение или
рассказ о весне;
2. – выполнить рисунки к стихотворениям;
3. – выучить 2 стихотворения наизусть.
Слайд 30 Рефлексия
Стратегия «Микрофон»
Мне нравится весна, потому что…
Сегодня я узнал…
Было интересно…
У меня получилось…
Мне захотелось…
