Презентация, доклад к уроку по литературному чтению на тему Как рождается герой?(3 класс)

2. Развивать умение работать со словарями, развитие мышления, внимания учащихся, культуру устной и письменной речи.
3. Воспитывать трудолюбие, интерес к литературному чтению, чувство товарищества.

или рассказ
Вы учите их, они учат нас.

Е А Д Ж О Р К А К

будут ли главные персонажи сказок «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и «Снежная Королева» являться настоящими героями. Приготовить доклад классу по следующим вопросам.

долго потянуться Обязательно зевнуть Ну и хвостиком вильнуть А волчата спинку выгнуть И легонечко подпрыгнуть Ну, а мишка косолапый Широко расставив лапы То одну, то обе вместе Долго топчется на месте А кому зарядки мало – Начинает все сначала!

следующие вопросы:
Определите главную мысль первой части текста.
_________________________________
Определите главную мысль второй части текста.
___________________________________
Определи главную мысль третьей части текста.
___________________________________
Сравни свое мнение с мнением Маши и Миши. Чье ты мнение разделяешь?

второй. Прочитайте выделенные цветом слова. Запиши его____________
Можно ли сказать, что слово «хорошо» в обоих случаях наполнено одним и тем же смыслом и означает одно и то же? Объясни своими словами.
1 случай: ______________________________________________
2 случай: _______________________________________________
В какой части текста говориться о кузнечике?_______
В какой части текста говориться о птицах?________
Как Гусеница называет и кузнечика и птиц?__________________
_______________________________________________________.
Можно ли Гусеницу назвать настоящим героем? Почему?

–ищ-. Разбери по составу. Какое окончание ты будешь писать и почему?
Напиши основу предложения______________________________________
_________________________________________________________________
Солнце все с каждым днем поднималось все выше, сияло все ярче, грело все сильнее – и на земле все старались ему подражать: деревья, кусты и травы тянулись в вышину; речка сверкала так, что больно было смотреть; все теплее становиться ветер, а луг покрылся тысячами маленьких желтых солнышек – это расцвели одуванчики.
Как можно было бы озаглавить по - другому этот текст.
Выпиши из текста устойчивое выражение.

на уроке окружающего мира.
Приведите по тексту цепь питания._________________________

5 м и шириной 4 м, а вторая квадратную площадь со стороной 3 м. Какая гусеница съела большую площадь крапивы и на сколько?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

изучать? 3)Какую цель ставили на урок? 4)Добились ли мы ее? 5)Кто же такой настоящий сказочный герой? 6)Где пригодятся полученные знания?

похвалить своего товарища.

уровень. Составить свою сказку, где гусеница вернется домой настоящим героем.
3 уровень. Учебник стр. 88 -92 выразительное чтение.