для развития у
учащихся умения самостоятельно
устанавливать причинно -
следственные связи как основы
познавательной деятельности.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку окружающего мира Облик Земли постоянно меняется
Содержание
- 1. Презентация к уроку окружающего мира Облик Земли постоянно меняется
- 2. Предметные задачи урока:- формировать понимания того, что
- 3. Метапредметные задачи урока:Создать условия для формирования представлений
- 4. Оборудование: - учебник;- карта полушарий;фотографии;кроссворд
- 5. Организационный момент:Микроцель этапа: -настроить на положительное восприятие урока; -подготовить к получению новых знаний;
- 6. Актуализация опорных знанийМикроцель этапа: -повторение изученного материала;-подведение
- 7. Кроссворд: «Пангея»1.Крайние точки оси Земли?2.Огромные участки
- 8. Постановка проблемыМикроцель этапа:дать толчок к началу активной мыслительной деятельности
- 9. Работа над новым материаломМикроцель этапа:путём наблюдения, рассуждения,
- 10. Практическая работаМикроцель этапа: закрепить полученные знанияВид работы: индивидуальный со взаимопроверкой в пареОборудование: изображение частей Пангеи
- 11. Итог урока. Рефлексия
- 12. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Предметные задачи урока:- формировать понимания того, что изменчивость – основное свойство неживой и живой природы;развивать представления о постоянно меняющемся облике Земли
Слайд 2Предметные задачи урока:
- формировать понимания того, что изменчивость – основное свойство
неживой и живой природы;
развивать представления о постоянно меняющемся облике Земли
развивать представления о постоянно меняющемся облике Земли
Слайд 3Метапредметные задачи урока:
Создать условия для формирования представлений о причинах успеха в
учёбе;
Формировать умения:
понимать данные учителем ориентиры в учебном материале(регулятивные);
сравнивать изучаемые объекты по заданным критериям (познавательные);
адекватно использовать речевые средства для взаимодействия на уроке (коммуникативные)
Формировать умения:
понимать данные учителем ориентиры в учебном материале(регулятивные);
сравнивать изучаемые объекты по заданным критериям (познавательные);
адекватно использовать речевые средства для взаимодействия на уроке (коммуникативные)
Слайд 5Организационный момент:
Микроцель этапа:
-настроить на положительное восприятие урока;
-подготовить к получению
новых знаний;
Слайд 6Актуализация опорных знаний
Микроцель этапа:
-повторение изученного материала;
-подведение учащихся к определению темы
и задач урока
Вид работы: групповой
Оборудование: кроссворд
Вид работы: групповой
Оборудование: кроссворд
Слайд 7 Кроссворд: «Пангея»
1.Крайние точки оси Земли?
2.Огромные участки суши, окружённые водами океанов?
3.Самый
тёплый океан?
4.Модель Земли?
5.Самый большой материк?
6.Планета солнечной системы?
4.Модель Земли?
5.Самый большой материк?
6.Планета солнечной системы?
Слайд 9Работа над новым материалом
Микроцель этапа:
путём наблюдения, рассуждения, анализа решить поставленную проблему
Вид
работы: фронтальный
Оборудование: учебник, наглядный материал на доске
Оборудование: учебник, наглядный материал на доске
Слайд 10Практическая работа
Микроцель этапа: закрепить полученные знания
Вид работы: индивидуальный со взаимопроверкой в
паре
Оборудование: изображение частей Пангеи
Оборудование: изображение частей Пангеи
