г.Петропавловск, 2018 год
Урок разработала: Мейер Е.М. учитель начальных классов КГУ«Неполной средней школы №31»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку обучение грамоте 1 класс
Содержание
- 1. Презентация к уроку обучение грамоте 1 класс
- 2. Цели обучения:Цели урока:1.1.9.1 Выделять звуки в словах
- 3. Применение навыков ИКТ на данном уроке не
- 4. Активные методы обучения
- 5. ДИФФЕРЕНЦИАЦИяПО ИТОГУПо уров-нюмыс-литель-ных навыковРасскажите о согласных звуках.
- 6. Критериальное оцениваниеУпражнение «Лесенка»
- 7. Формативное оценивание«Цепочка ответов»«Сигнал рукой»«Скалолаз» «Словесная похвала»«Покажи мне»«Две звезды и одно пожелание»Упражнение «Лесенка»Первая ступеньВторая ступеньТретья ступень
- 8. МИКРОПРЕПОДАВАНИЕКонкретизация дифференциации упражнения «Лесенка»Помощь в планировании урокаВыбор
Цели обучения:Цели урока:1.1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/ безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие). 1.2.9.1 Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком. 1.3.5.1 Составлять и писать простые предложения/тексты на заданную тему, используя
Слайд 1Урок обучения грамоте в 1 классе (в рамках обновления содержания среднего образования) Тема:
Согласные звуки и буквы.
Слайд 2Цели обучения:
Цели урока:
1.1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки
(гласные ударные/ безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие).
1.2.9.1 Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком.
1.3.5.1 Составлять и писать простые предложения/
тексты на заданную тему, используя слова для справок/с помощью учителя;
писать простые предложения/
тексты, дополняя их рисунками, знаками, схемами.
1.2.9.1 Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком.
1.3.5.1 Составлять и писать простые предложения/
тексты на заданную тему, используя слова для справок/с помощью учителя;
писать простые предложения/
тексты, дополняя их рисунками, знаками, схемами.
Все учащиеся смогут: составить предложения на заданную тему с помощью учителя; выделить звуки в словах, различить их признаки и привести примеры согласных звуков
Большинство учащихся смогут: составить правильную транскрипцию и звуковые схемы к словам; привести примеры слов, начинающихся с согласных .
Некоторые учащиеся смогут: самостоятельно составить и записать простое предложение; объяснить роль согласного в лексическом значении слова.
S
M
A
R
T
Слайд 3Применение навыков ИКТ на данном уроке не предусмотрено.
Звуки речи
Буквы.
Письмо слов,
написание которых расходится с произношением.
Определение слов-предметов.
Определение слов-предметов.
познание мира (игра «Бутерброд», «Отгадайка»)
самопознание («Внутренний и внешний круг «Найди пару», стартер-игра «Вкусный завтрак»)
физическая культура (динам. пауза «Овощи и фрукты»)
Ценности, основанные на национальной идее «Рухани Жаңғыру»: уважение, сотрудничество, труд и творчество; здоровый образ жизни
Межпредметные связи
Привитие ценностей
Предварительные знания
Слайд 5Д
И
Ф
Ф
Е
Р
Е
Н
Ц
И
А
Ц
И
я
ПО
ИТ
О
Г
У
По
уров-
ню
мыс-литель-ных навыков
Расскажите о согласных звуках.
Составьте схему, используя карточки
со словами.
Приведите примеры согласных звуков и слов, которые начинаются с этих звуков.
Приведите примеры согласных звуков и слов, которые начинаются с этих звуков.
Кластер
« Согласные звуки
Упражнение «Лесенка»
На первой ступеньке(низкий уровень мыслительных навыков): Распределите слова по столбикам. Слова, которые начинаются со звонкого согласного звука - в первый столбик, а с глухого - во второй столбик.
На второй ступеньке(средний уровень мыслительных навыков): Составьте звуковую схему и транскрипцию слова «хлеб»
На третьей ступеньке(высокий уровень мыслительных навыков): Составьте и запишите одно предложение со словом «хлеб».
Слайд 7Формативное оценивание
«Цепочка ответов»
«Сигнал рукой»
«Скалолаз»
«Словесная похвала»
«Покажи мне»
«Две звезды и одно пожелание»
Упражнение
«Лесенка»
Первая ступень
Вторая ступень
Третья ступень
Первая ступень
Вторая ступень
Третья ступень
Слайд 8МИКРОПРЕПОДАВАНИЕ
Конкретизация дифференциации упражнения «Лесенка»
Помощь в планировании урока
Выбор приемов ФО «Скалолаз» и
«Словесная похвала» к упражнению «Лесенка».
