Презентация, доклад к уроку математики СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ВИДА 10+3, 14-4. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА НАХОЖДЕНИЕ ОСТАТКА И РАЗНОСТНОЕ СРАВНЕНИЕ ЧИСЕЛ

у нас необычный
На уроке, чтобы хорошо всё знать,
Мы будем думать, ум свой развивать,
Разрядные числа прибавлять и отнимать
Задачи на сравнение и нахождение остатка решать.

скрою
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

3 19 26 74

1 68 45 18 14

1 дес 5 ед, 1 дес. 6 ед.
Сумму чисел 2 и 7 (Подумайте о переместительном законе)
Я задумала число, оно состоит из двух частей 10 и 4. Какое число я задумала? (Это целое или часть? Как найти целое?)
Чему будет равна неизвестная часть числа?
Целое = 17, часть =7.

– Давыдова, 2 часть, с.41)
Иван Иванович с утра постриг газонокосилкой часть газона площадью Р, потом пообедал и постриг оставшуюся часть газона, площадь которой К. Чему равна площадь всего газона?

Буратино, чтобы прибить полочку, нужно К гвоздей. В коробке у него Р гвоздей; это больше, чем ему требуется. Сколько гвоздей останется у Буратино после того, как он прибьет полку?

Сотавте формулу по задаче:
Винни – Пух налил из горшка полный стакан мёда объёмом Р и позавтракал. Через пару часов он доел весь мёд из горшка (объём К). Найди объём мёда, который был в горшочке до завтрака.

научу.

1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 2 клетки вправо; 1клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо;
1 клетка вниз; 3 клетки вправо; 1 клетка вверх; 1клетка вправо; 1 клетка вниз;
4 клетки вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо

в парах

? кг