- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Число имен существительных
Содержание
- 1. Презентация к уроку Число имен существительных
- 2. Слайд 2
- 3. Домик в поле появился, Он в жилище превратился Для мышей, ежа, синицы Белки, пчёлки и лисицы.
- 4. Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по сказке
- 5. Слайд 5
- 6. Минутка чистописанияЕч Еа Ес Ет Еи Ер Ее Еч Еи
- 7. Слайд 7
- 8. Словарная работа б..реза за..ц
- 9. Одушевленные Неодушевленныемедведь деревьялягушка
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Вставьте пропущенные буквысосны
- 13. Запомни!Имена существительные употребляются в единственном и во
- 14. Слайд 14
- 15. Утёнок
- 16. Утёнок
- 17. Отдохнём?
- 18. Как живёте? (Вот так)Как идёте? Как бежите? Ночью спите?Как шалите?Как грозите?Как сидите?
- 19. Слайд 19
- 20. Кошки, белка, волк, собаки, лиса, лось,
- 21. Домашние животные
- 22. Творческая работа...всю зиму спит (в)берлоге. Питается пл(а,о)дами, яг(о,а)дами, гр(и,е)бами. Очень любит мё(т,д).
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Работа в группах- Восстановите текст. В
- 26. Слайд 26
- 27. Ребята, кто считает, что он может стать
- 28. Слайд 28
Домик в поле появился, Он в жилище превратился Для мышей, ежа, синицы Белки, пчёлки и лисицы.
Слайд 3
Домик в поле появился,
Он в жилище превратился
Для мышей, ежа, синицы
Белки, пчёлки
и лисицы.
Слайд 13Запомни!
Имена существительные употребляются в единственном и во множественном числе.
Для обозначения одного
предмета имя существительное употребляется в единственном числе (ед.ч.).
Для обозначения нескольких предметов имя существительное употребляется во множественном числе (мн.ч.)
Для обозначения нескольких предметов имя существительное употребляется во множественном числе (мн.ч.)
Слайд 20 Кошки, белка, волк, собаки, лиса, лось, лошади, козы.
- Запишите существительные
во множественном числе, а потом преобразуйте их в единственное число (1вариант).
- Запишите существительные в единственном числе, а потом преобразуйте их во множественное число (2 вариант).
- Запишите существительные в единственном числе, а потом преобразуйте их во множественное число (2 вариант).
Слайд 21Домашние животные Дикие животные
Мн. ч.
Ед.ч. Ед.ч. Мн.ч.
кошки – кошка белка - белки
собаки - собака волк - волки
лошади – лошадь лиса - лисы
козы – коза лось - лоси
кошки – кошка белка - белки
собаки - собака волк - волки
лошади – лошадь лиса - лисы
козы – коза лось - лоси
Слайд 22 Творческая работа
...всю зиму спит (в)берлоге. Питается пл(а,о)дами, яг(о,а)дами, гр(и,е)бами.
Очень любит мё(т,д).
Слайд 25Работа в группах
- Восстановите текст.
В снежных (им.сущ.,мн.ч.,неодушев.) стоят пни.
Но зимний (им.сущ.,ед.ч.,м.р, неодушев. ) живет. Стучат по стволу (им.сущ.,мн.ч.,одушев.). У куста трусливый (им.сущ.,ед.ч.,м.р, одушев.) грызёт кору. За елью скрылась хитрая (им.сущ.,ед.ч.,ж.р,одушев.).
Слова для справок:
Шапки, лес, дятлы, заяц, лисица.
Слова для справок:
Шапки, лес, дятлы, заяц, лисица.
Слайд 27Ребята, кто считает, что он может стать на самую высокую ступень?
Встаньте. Эти дети получают оценку «пять».
Кто считает, что мог бы на уроке работать лучше, он может стать на 2-ю ступень. Этим ребятам ставлю «четыре».
Кто ничего не понял на уроке и не работал достойно. Встаньте на самую низкую ступень. Вы не получаете оценку.
Кто считает, что мог бы на уроке работать лучше, он может стать на 2-ю ступень. Этим ребятам ставлю «четыре».
Кто ничего не понял на уроке и не работал достойно. Встаньте на самую низкую ступень. Вы не получаете оценку.
