Презентация, доклад к тренингу Самопознание

инертность, лень, неспособность и нежелание мобилизовать себя на изменения, личностный рост;
• разочарование в профессии из-за неудач, восприятие профессии как неблагодарной, изматывающей нервы, не дающей жизненного удовлетворения;
• самоуверенность: «Я и так все знаю, все умею, мне незачем образовываться», блокирующая стремления к изменениям
• отрицательное отношение ко всякого рода инновациям (внедрению нового), которые нарушают привычный уклад и заставляют работать над собой; личность убеждена, что всякие инновации вредны и не нужны в системе образования.
Внутренние объективные барьеры:
• отсутствие способностей к саморазвитию, приверженность к шаблонам и стереотипам
• отсутствие мотивов и потребностей саморазвития;
• неразвитость психологических механизмов самопознания и саморазвития: идентификации и рефлексии, самопринятия и самопрогнозирования;
• слабое владение «технологиями» саморазвития и самовоспитания

заработная плата, которая не может удовлетворить минимальные жизненные потребности; педагог работает в силу сложившихся обстоятельств, но как только он находит вышеоплачиваемую работу, то уходит из учебного заведения;
• большая семья, необходимость заботиться о своих детях и родственниках - все это отнимает много времени, здесь уже не до профессионального самосовершенствования;
• большая загруженность на работе -1,5 - 2 ставки (некому работать), что не оставляет времени и возможности для саморазвития;
• плохое состояние здоровья, необходимость поддерживать его блокируют профессиональный рост.

Задача этого тренинга – расширить знания участников о чувствах и эмоциях, создание условий для развития способностей без оценочного принятия, формирование умения управлять выражением своих чувств и эмоциональных реакций; способствовать осознанию своей жизненной перспективы, жизненных целей, путей и способов их достижения.

2. Тренинг позитивного самовоспитания и уверенного поведения. 
Цель этого тренинга: отработка навыков уверенного поведения и саморегуляции; всесторонний анализ сильных и слабых сторон личности участника, направленный на формирование чувства внутренней устойчивости и доверия к самому себе; овладение психотехническими приемами, направленными на создание положительного образа «Я».