Презентация, доклад к теме Культурно-гигиенические навыки

в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Перед нами стоит проблема организации в современном ДОУ рациональной обстановки для эффективного формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
Объектом исследования является процесс формирования культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников.
Предметом исследования – организация рациональной обстановки для формирования культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников.
Цель данной работы: изучить организацию обстановки и методику формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать источники по проблеме формирования культурно-гигиенических навыков.
2. Выявить, созданные в группе детей младшего дошкольного возраста условия для формирования культурно-гигиенических навыков.
3. Разработать рекомендации по воспитанию культурно-гигиенических навыков.
Гипотеза исследования: овладение детьми младшего дошкольного возраста культурно-гигиеническими навыками будет успешнее, благодаря организации обстановки, способствующей поддержанию интереса к выполнению культурно-гигиенических навыков.

смочить руки; 3- взять мыло, намылить до появления пены; 4- мыть руки; 5- смыть мыло; 6- мыть лицо; 7-вытереть насухо руки и лицо, повесить полотенце на место.

Навык сформированности мытья рук и умывания до опытно-практической работы
Условные обозначения: 1- закатать рукава; 2- смочить руки; 3- взять мыло, намылить до появления пены; 4- мыть руки; 5- смыть мыло; 6- мыть лицо; 7-вытереть насухо руки и лицо, повесить полотенце на место.

за столом, 4–благодарить, 5–пользоваться салфеткой.

Навык культуры еды до опытно практической работы
Условные обозначения: 1–держать ложку, 2–не крошить хлеб, 3–не разговаривать за столом, 4–благодарить, 5–пользоваться салфеткой.

3-аккуратно повесить, 4- снять обувь, 5- снять колготки, 6-надеть в обратной последовательности.

Навык одевания и раздевания до опытно практической работы
Условные обозначения: 1-растегнуть пуговицы, 2 - снять платье(брюки), 3-аккуратно повесить, 4- снять обувь, 5- снять колготки, 6-надеть в обратной последовательности.

культурно - гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста на тему  «Мы обедаем», «Учимся одеваться и раздеваться».Мы провели повторную диагностику уровня сформированности культурно гигиенических навыков у детей младшего возраста.

В ходе формирующего этапа были разработаны мероприятия. Цикл мероприятий по  формирование культурно - гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста на тему  «Мы обедаем», «Учимся одеваться и раздеваться».

«Кукла Катя проснулась»

зубок!

Ты расти, расти, коса, До шелкова пояса: Как ты вырастешь, коса, Будешь городу краса

младшего возраста.

навык сформированности мытья рук и умывания после проведенных мероприятий

Условные обозначения: 1- закатать рукава; 2- смочить руки; 3- взять мыло, намылить до появления пены; 4- мыть руки; 5- смыть мыло; 6- мыть лицо; 7-вытереть насухо руки и лицо, повесить полотенце на место.

хлеб, 3–не разговаривать за столом, 4–благодарить, 5–пользоваться салфеткой.

Навык культуры еды после проведенных мероприятий
Условные обозначения: 1–держать ложку, 2–не крошить хлеб, 3–не разговаривать за столом, 4–благодарить, 5–пользоваться салфеткой.

- снять платье(брюки), 3-аккуратно повесить, 4- снять обувь, 5- снять колготки, 6-надеть в обратной последовательности.

культурно-гигиенических навыков улучшился. Дети могут самостоятельно выполнять поручения без помощи родителей, воспитателей.


Уровень сформированности культурно- гигиенических навыков у детей младшего возраста.