Презентация, доклад к статье Одаренный ребенок в ДОУ или Как не закопать талант?

не закопать талант?

и настойчивости (мотивации).

«Одаренность человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод».  В.А.Сухомлинский

возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Признаки одаренности – это те особенности одаренного ребенка, которые проявляются в его реальной деятельности и могут быть оценены на уровне наблюдения за характером его действий.

знают многое о таких событиях и проблемах, о которых их сверстники не догадываются;
- быстро запоминают услышанное или прочитанное;
- решают сложные задачи, требующие умственного усилия;
-задают много вопросов, интересуются многим и часто спрашивают;
-оригинально мыслят и предлагают неожиданные ответы и решения;
- очень восприимчивы, наблюдательны, быстро реагируют на все новое, неожиданное.

развитием
Стремление к совершенству
Ощущение неуязвимости
Нереалистические цели
Сверхчувствительность
Потребность во внимании взрослых
Нетерпимость.

тренингах, индивидуальных, подгрупповых, групповых мероприятиях на внутрисадовском и городском уровнях, выступления, выставки и др.

Проведение диагностики, участие в консультациях, тренингах. Разработка и осуществление индивидуальных и подгрупповых мероприятий, кружки, выступления, викторины и др.

Рефлексия просмотренных работ ребенка, участие в тренингах, подгрупповых мероприятиях и др.

Участие в тренингах, консультациях, диагностике, диагностическая работа дома, создание портфолио ребенка, построение информационного сотрудничества с ДОУ.

и психологии одаренных детей;
готовность педагога к работе с одаренными детьми.

этап - представляет собой прохождение трех модулей:

Работа с детьми – уточнение выявленной одаренности ребенка, проведение комплексного психолого-педагогического обследования.
Работа с педагогами – повышение профессионального мастерства с целью правильной организации работы с одаренным ребенком.
Работа с родителями – помощь родителям в воспитании одаренного ребенка.

3 этап – создание условий для развития одаренного ребенка в ДОУ.

4 этап – мониторинг результатов сопровождения.

ДОУ строится следующим образом:    

 1. Выявление одарённых и талантливых детей.  

2. Психолого–педагогическое сопровождение  одарённых дошкольников, которое  предполагает:  

- составление  индивидуального  маршрута развития;
- создание комфортной развивающей среды, помогающей гармоничному эмоциональному и социальному развитию одарённых детей;
осуществление психологического просвещения родителей на тему одарённости;
- содействие профессиональному и личностному совершенствованию педагогов по работе с одаренными детьми;
помощь одарённым дошкольникам в самореализации их творческой направленности: индивидуальные творческие задания;
работа в детской лаборатории;
организация проектной деятельности;
участие в интеллектуальных играх, конкурсах исследовательских работ, научно-практических конференциях.

4. Поощрение одарённых детей. 5. Работа с родителями одарённых детей.     6. Работа с педагогическим коллективом.     7. Взаимодействие ДОУ с другими структурами социума для создания благоприятных условий развития одарённости.

одаренными детьми Программа (проект) План работы Банк данных по одаренным детям Индивидуальные образовательные маршруты Портфолио на ребенка Мониторинг с результатами Методические разработки для педагогов и родителей