Презентация, доклад к семинару(Формирование метапредметных результатов у младших школьников на уроках в условиях реализации ФГОС НОО)

ФГОС НОО

учитель начальных классов
Стрельцова С.М

жизнь» -творческий подход, -способность к самоорганизации, -коммуникативность, -исследовательский интерес - связь с жизненным опытом, с разными предметами и представлениями, - метапредметный подход

предложенных источниках;
взаимоконтроль;
«ищу ошибки»;
КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему).

Регулятивные УУД обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельности, посредством постановки целей, контроля в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

овладеть широким спектром логических действий и операций, включая общий прием решения задач; они выбирают наиболее эффективные способы решения, находят отличия, занимаются поиском лишнего.

Задания для диагностики и формирования познавательных УУД :

ком говорим»;
диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);
«подготовь рассказ…», «опиши устно…», «объясни…»

Коммуникативные действия обеспечивают учёт позиции других людей; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в обсуждении проблемы в паре ( в коллективе)

Задания для диагностики и формирования коммуникативных УУД :

причем, всех детей, без всякого исключения, несмотря на разное имущественное и социальное положение семей, а также наследственные задатки...»

деятельность, которая является «надпредметной».

Метаспособы - методы, с помощью которых человек открывает новые способы решения задач.

Метазнания - знания о получении знаний, т.е. приёмы и методы познания (когнитивные умения).

Метаумения - присвоенные метаспособы, общеучебные, междисциплинарные (надпредметные) познавательные умения и навыки

Это вполне объяснимо, ведь метапредметный подход заложен в основу новых стандартов. В примерной программе по предмету цели и образовательные результаты представлены на нескольких уровнях
- личностном,
- метапредметном
- предметном.
Это новый образовательный подход, при котором дети, осуществляя образовательную работу на разном предметном материале, могут осваивать, универсальные способы мышления, коммуникации и действия.

предметов.

Метапредметный урок

Русский язык

Литературное чтение

Математика

Окружающий мир

у учащихся научное мировоззрение, нравственные качества личности, взгляды и убеждения.
3. Развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции, познавательные способности – речь, память, внимание, воображение, восприятие.

построению и употреблению знаков и символов.

различных предметных дисциплинах.

школьников теоретического мышления посредством введения их в культуру работы со знаниями.

личности учащегося, поскольку при попадании в проблемную ситуацию человек не только анализирует ее мысленно, но и обязательно вырабатывает свою собственную точку зрения по вопросу, порождающему проблему.

процессе решения практической или исследовательской задачи, познавательной проблемной ситуации

Самостоятельная учебная деятельность учащихся.

Содержания и концентрируют в себе достаточно широкую область познаваемого бытия

Использование образовательных технологий

Исследовательская и поисковая работа учащихся, деятельностный подход в обучении, рефлексия,  связь теории с практикой.

Передача учащимся не знаний, а способов работы со знаниями

Наличие основополагающих, проблемных и учебных вопросов

учащегося;
активное применение знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности;
подготовка учащихся к реальной жизни и формирование способности решать личностно-значимые проблемы ;

планировать, умение прогнозировать и т. д.

Портрет выпускника начальной школы

новое –
сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться, развить собственные идеи» И. Г. Песталоцци