Презентация, доклад к семинару Организация инновационной образовательной деятельности в ДОУ по реализации Концепции развития математического образования

№2 «Березка» Советского района Республики Крым

в науке, культуре и общественной жизни, являясь одной из важнейших составляющих мирового научно-технического прогресса. Изучение математики играет системообразующую роль в образовании, развивая познавательные способности человека, в том числе к логическому мышлению, влияя на преподавание других дисциплин. Качественное математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни в современном обществе.

математического 1. Утвердить прилагаемую Концепцию развития математического образования в Российской Федерации.
2. Минобрнауки России утвердить в 3-месячный срок план мероприятий по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации.
Председатель Правительства Российской Федерации Д.Медведев

Концепция развития математического образования в РФ

математическое образование на лидирующее положение в мире. Математика в России должна стать передовой и привлекательной областью знания и деятельности, получение математических знаний - осознанным и внутренне мотивированным процессом.

программ математического образования на всех уровнях; - обеспечение отсутствия пробелов в базовых знаниях для каждого обучающегося, формирование у участников образовательных отношений установки "нет неспособных к математике детей»; - обеспечение наличия общедоступных информационных ресурсов, применение современных технологий образовательного процесса; - обеспечение обучающимся, имеющим высокую мотивацию и проявляющим выдающиеся математические способности, всех условий для развития и применения этих способностей; - популяризация математических знаний и математического образования.

Перед педагогами дошкольных учреждений в настоящее время стоит общая задача – совершенствование всей воспитательно-образовательной работы и улучшение подготовки детей к обучению в школе.

Преследуется главная цель: вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо ориентироваться во всем, что их окружает, правильно оценивать различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимать самостоятельные решения. Обучение детей математике в дошкольном возрасте
способствует формированию и совершенствованию
интеллектуальных способностей: логике мысли,
рассуждений и действий, гибкости мыслительного
процесса, смекалки и сообразительности, развитию
творческого мышления. Мозг человека требует
постоянной тренировки, упражнений.
В результате упражнений ум человека становится
острее, а он сам – находчивее, сообразительнее.

любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

содействовать:
развитию логико-математических и коммуникативных способностей;
использованию математических, логических и стратегических игр, предметных и экранных сред, соревнований.

ДОУ в соответствии с Концепцией развития математического образования» на 2017-2018 учебный год разработан план и положение об инновационной деятельности, утвержденные приказом от 01.09.2017г. №62

Цель: создание организационно-методических условий для реализации Концепции развития математического образования в дошкольном учреждении.

Задачи:
обеспечить условия в организации образовательного процесса с детьми, с учетом их индивидуальных психологических особенностей и интеллектуальных возможностей;
организовать в группах развивающую предметно-пространственную среду с позиции возможностей формирования ключевых компетентностей дошкольников через использование современных технологий;
повысить профессиональную компетенцию педагогов по формированию элементарных математических представлений у детей, использованию современных образовательных технологий;
обеспечить условия по направлению «математическое просвещение и популяризация математических наук» среди родителей.

математическому развитию дошкольников;
создание организационно-методических условий для поддержки детей, имеющих способности в логико-математическом направлении;
оптимизация с учетом необходимости, рациональности и целесообразности использование в образовательном процессе мультимедийных пособий;
повышение результативности участия воспитанников в конкурсах с логико-математическим содержанием;
организация на уровне учреждения практико-ориентированных форм повышения компетентности педагогов в организации работы по математическому развитию;
создание эффективной, практико-ориентированной информационной среды для родительской общественности, направленной на понимание сущности и важности концепции развития математического образования в дошкольном возрасте.

образовательной программы дошкольного учреждения (образовательная область «Познавательное развитие»), разработанной на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования с учётом комплексной авторской программой «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

с детьми, испытывающими затруднения в усвоении материала;
- самостоятельная деятельность детей в математических центрах групп;
- математическое развитие, интегрированное в другие виды деятельности;
- использование материала других центров активности для развития математических представлений (центр экспериментирования, конструирования, творчества);
- досуговая деятельность: использование в образовательном процессе тематических викторин и занимательных игр с использованием ИКТ.

игры Воскобовича; блоки Дьенеша, палочки Кюизенера и др.
Имеется:
консультативный материал по различным направлениям математического развития;
опыт педагогов ДОУ (разработанные педагогами пособия, игры, рекомендации и т.д.);
методическая литература по разделу «Формирование элементарных математических представлений»;
картотека статей из периодических изданий по данной теме;
демонстрационный и раздаточный материал.

Воскобовича;
Палочки Кюизенера;
Логические блоки Дьенеша.

новое
Развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности
Развитие воображения, креативности мышления (умения гибко, оригинально мыслить, видеть обыкновенный предмет под новым углом зрения)
Гармоничное, сбалансированное развитие у детей эмоционально-образного и логического начал
Формирование базисных представлений (об окружающем мире, математических), речевых умений
Построение образовательной деятельности, способствующей интеллектуально-творческому развитию детей в игре

аппетитом» А. Франс

«Работа приносит радость и мир, когда знаешь, что правильные мысли и правильные усилия, неизбежно обеспечат правильные результаты»
Джеймс Аллен