Презентация, доклад к родительскому собранию в 1 классе на тему Адаптация первоклассников к школе в условиях новых ФГОС

СОШ № 60:
Лихачёва О.М.

считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».
Венгер Л.А.

действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта».

в жизни ребёнка. Начало школьной жизни меняет весь образ бытия ребёнка. Теперь ребёнок должен каждый день ходить в школу, соблюдать режим дня, трудиться, следовать правилам школьной жизни и выполнять требования учителя.
Период адаптации к школе, связанный с приспособлением к её новым требованиям, существует у всех первоклассников.

приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям.

Это самое тяжелое время для ребёнка;
неустойчивое приспособление. В этот период организм ребёнка находит оптимальные варианты реакции на новые условия;
относительно – устойчивое приспособление. В этот период организм находит подходящие варианты реакции на новые условия.
В эти периоды у ребёнка можно наблюдать признаки утомления: снижение артериального давления, головную боль, усталость. В возрасте 7-9 лет (очередной возрастной кризис) происходят существенные изменения в организме ребёнка: быстрая прибавка в весе, изменения в работе сердечно- сосудистой, нервной, дыхательной и других систем. Практически здоровые дети подвержены риску частых заболеваний.

мелкой моторики);
развитие коммуникативной сферы (навыки общения и взаимодействия с детьми, взрослыми);
саморегуляция и произвольность (умение слышать, слушать и выполнять данную ребёнку простую инструкцию, выполнять задания по образцу, готовой схеме);
умение вести себя в соответствии с общепринятой нормой поведения.

школьник


ребёнок –взрослый
ребёнок – дети
ребёнок - учитель ребёнок - общество

ребёнка обстановка в семье;
активное участие родителей в процессе обучения;
внимательное отношение к здоровью своего ребёнка;
соблюдение режима дня;
избежание критики в присутствии ребёнка школьной программы, взаимоотношений с окружающими.
Важно создать и сохранить уважительное отношение к требованиям учителя. Одно из самых надёжных средств воспитания – личный пример родителей.

но, прежде всего, место, где ребёнок живёт полноценной жизнью: строит взаимоотношения со сверстниками и учителями, получает опыт поведения в различных ситуациях, приобретает новых друзей и многое другое.
Родитель должен эмоционально поддержать ребёнка в этих вопросах, сохранять доверительные отношения, помочь ребёнку подружиться со школой.

является:
удовлетворённость межличностными отношениями с одноклассниками и учителем;
процессом обучения;
желание самостоятельно выполнять учебные задания;
отсутствие неуверенности.

безопасный маршрут в школу и обратно домой;
обсудите с ребёнком школьные правила;
поддержите в ребёнке его стремление стать школьником;
никогда не сравнивайте ребёнка с другими детьми;
спокойно и уверенно преодолевайте возникающие трудности;
поддержите первоклассника в его желании добиться успеха;
при необходимости обращайтесь за советом и консультацией к учителю или школьному психологу;
спланируйте внеурочную занятость ребёнка.
Помните! Ребёнок – самая большая ценность в Вашей жизни. Стремитесь понять и узнать его, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания.