Презентация, доклад к родительскому собранию Проблемы в обучении. Как помочь ребенку учиться

классов
МБОУ «СОШ № 1 им.Б.Н.Куликова» г.Семикаракорска, Ростовской области
Шах Елена Петровна

менее четырех раз
Ребенка надо научить активному чтению.

Проблемы на уроках чтения

Основными причинами замедленного темпа чтения являются:

низкий уровень внимания и памяти;
маленький словарный запас;
регрессия – возвратные движения глаз; (водим пальчиком)
не развитый артикуляционный аппарат. (скороговорки)

Оптимальное чтение – это чтение со скоростью разговорной речи, т.е. в темпе от 120 до 150 слов в минуту. Именно к такой скорости приспособился за многие столетия артикуляционный аппарат человека, именно при этой скорости достигается лучшее понимание текста.

работа

4.Характеристика героев произведения

5.Словесное рисование картин и образов

6.Чтение по ролям

7.Посещение библиотеки

4.Непонимание задач

5.Незнание основных математических формул

6.Геометрический материал (черчение отрезков и основных фигур не по размерам)

7.Именнованные числа

к изучению окружающего мира.
 Курс «Окружающий мир» достаточно сложный, содержит значительный объем информации из многих областей (биологии, географии, обществоведения). Ребенок и так перегружен знаниями по русскому языку и математике, а тут такая нагрузка: читать, проводить опыты, придумывать...
У значительной части учащихся наблюдается преобладание низкого уровня развития познавательного интереса, который при переходе из класса в класс начальной школы у большинства из них остается на прежнем уровне и даже снижается.

Скажи мне, и я забуду.  Покажи мне, - я смогу запомнить.  Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда. 

анализа
Бедность словарного запаса
Орфографическая зоркость

Русская орфография — это система правил написания слов.
Она состоит из пяти основных разделов:
передача буквами фонемного состава слов;
слитные, раздельные и дефисные написания слов и их частей;
употребление прописных и строчных букв;
перенос части слова с одной строки на другую;
графические сокращения.

тексте орфограммы и определить их типы. Орфографическая зоркость предполагает также умение обнаруживать ошибки, допущенные пишущим (собственные ошибки или чужие).

Критерии сформированности орфографической зоркости

умение обнаружить орфограмму;
умение определить ее тип;
умение применить правило (решить орфографическую задачу);
умение осуществить контроль и самоконтроль.

с пропуском орфограмм.

4. Письмо по памяти.

5. Изложения

6.Списывание

7.Скоростное письмо

8.Диктанты

9.Моделирование правила

Алгоритм проверки
1. Нахожу в корне опасное сочетание.
2. Изменяю слово так, чтобы после непроизносимого согласного стоял гласный звук или ставлю опасное сочетание на конец слова.
3. Слышу согласный звук.
4. Пишу согласную букву в опасном сочетании.

Звез…ный – звезда, звездный.

и умений ребёнка, его навыков, в том случае, если он долго болел, или много пропустил, или не усвоил какую-то сложную тему.

Вторая функция домашнего задания – это стимулирование познавательного интереса учащегося, желания знать как можно больше по предмету или по теме. 

Третья функция домашнего задания – это развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.

до 1 часа – в первом классе;
до 1, 5 часов – во втором;
до 2 часов – в третьем и четвертом классе.

Продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий

легче дается ребенку, и не отвечайте  ни на один вопрос, обращенный к вам, пока задание не доделано до конца, посмотрите, есть ли оплошности, предложите искать их самому.

у плиты, а он пересказывает прочитанное. Если неточно пересказывает какое-то место, пусть читает еще. Так уходим от бессмысленных повторов.

Обязательно читайте на ночь с ребенком книжки в слух, по очереди. Рассматривайте иллюстрации. Замечайте точность или невнимательность художника, возвращайтесь по ходу к тексту. Если есть отрывки, которые можно читать по ролям,, используйте эту возможность. А просто так несколько раз  не перечитывайте. Это скучно.

Природоведение

Читать не только по книге, но и выписывайте журналы. Делайте оттуда интересные вырезки и подбирайте тексты

упражнения, но не пишите в учебнике ни букв, ни слов. При  его письменном выполнении  ребенок еще раз все вспоминает. Уйдите из комнаты, пока он выполняет задание, не стойте за спиной. Не сердитесь на своего ребенка и не злите его.

По русскому языку

Задачи по математике

Учите читать и представлять как происшествия. Выполните чертеж. Найдите вспомогательное действие, если задача в два и более  действия. Уточняем, о каких величинах идет речь. Ребенок самостоятельно записывает действия и ответ. Проверяете.