Презентация, доклад к проекту Такие разные материалы

г. Татарска

Автор проекта:
Трушина Ольга Ильгизовна,
воспитатель 1 квалификационной категории

но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратится к тому, что он узнал”

В.А. Сухомлинский

-творческую, познавательную и практическую деятельность. 
Продолжительность - долгосрочный.
Участники проекта: дети, воспитатели и родители подготовительной группы «Сказка», инструктор по физическому воспитанию.  
Методы и технологии реализации проекта: метод проекта; личностно-ориентированные технологии; познавательные занятия и игры - экспериментирование, беседы с детьми, продуктивные виды деятельности.

обнаруживать качества предметов, устанавливать новые для себя связи между ними. Дети проявляют живой интерес к различного рода исследовательской деятельности.
Ведь для детей дошкольного возраста экспериментирование, наравне с игрой является ведущим видом деятельности. Ребенок-дошкольник сам по себе является исследователем, проявляя живой интерес к различного рода исследовательской деятельности – к экспериментированию.
Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Главное его достоинство в том, что оно даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания. Ребенок, почувствовавший себя исследователем, овладевший искусством эксперимента, побеждает нерешительность и неуверенность в себе. У него просыпаются инициатива, способность преодолевать трудности, переживать неудачи и достигать успеха, умение оценивать и восхищаться достижением товарища и готовность придти ему на помощь. Опыт собственных открытий — одна из лучших школ характера.

предметами рукотворного мира, направленная на формирование представлений детей о свойствах и качествах материалов, из которых сделаны окружающие нас предметы.

поролон, ткань, пластмасса, кожа, керамика, резина).
Формировать умение узнавать в предметах материалы, из которых они сделаны, знать их отличительные признаки.
Формировать умения использовать приобретенные представления об окружающих предметах в непосредственной детской деятельности; в условиях экспериментирования.
Развивать познавательно-поисковую активность ребенка, умения устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, делать выводы о свойствах и качествах материалов.
Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам; умение безопасного использования предметов, опираясь на свойства материала, из которого сделаны эти предметы.
Воспитывать эстетическое восприятие, умение любоваться красотой окружающих предметов, сделанных из разных материалов.

.

Задачи проекта

и свойствах.
Расширятся представления детей о предметах окружающего мира.
Сформируются умения наблюдать, сравнивать, выделять характерные существенные признаки материалов.
Обогатится предметно-развивающая среда группы.
Расширятся знания детей и родителей о проведении опытов в домашних условиях.
Активное участие родителей в реализации проекта.
.

Предполагаемый результат

проекта;
Постановка проблемы перед детьми (Приходит в гости Незнайка. Он приносит с собой коробку с подарками. В ней платье из бумаги, мячик из ткани, ботинок из дерева, лодочка из металла и чашка из пластмассы. Незнайка не может понять почему: платье и мячик - рвется, лодочка- тонет, а ботинки никто не хочет надевать- они тяжелые?).
Создание необходимых условий для реализации (подготовка материала и оборудования, подбор наглядного материала, ознакомление с методической литературой);
Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта;
Информирование родителей о предстоящей теме и проблеме.

самостоятельной деятельности

предметно-развивающей среды
Изготовление и выставка поделок из бросового материала

в нашей группе»
Беседа с детьми «Предметы и разные материалы»
Рассматривание предметов в центрах развития.
Обучающий цикл
Знакомимся с новым материалом: бумага, дерево, металл, стекло, пластмасса, резина, поролон, ткань, керамика, магнит.
Д\и «Из чего сделано?», «Угадай по описанию», «Назови материал», «Что лишнее?», «Чудесный мешочек», «Что можно сделать из этого материала?»
Игры для самостоятельной деятельности
«Найди такой же», «Кому, что нужно для работы?», «Подбери материал по образцу».
Проведение опытов по схемам
Игры в настольный конструктор (металлический, деревянный, пластмассовый, магнитный).
Опыты и эксперименты
«Мягкий-твердый», «Тяжелый-легкий», «Плавает-тонет», «Теплый-холодный»
«Какая она пластмасса», «Стекло или керамика?», «Дерево или металл?», «Какая она бумага?»

Познавательное развитие

произведения: К.И.Чуковский «Федорино горе», А.Н. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино», А.М. Волков «Волшебник изумрудного города».
Загадки по теме.
Чтение описательных рассказов из энциклопедий.
Настольный театр «Репка» (дерево), «Три поросенка» (бумага), «Заюшкина избушка» (ткань).
Описательный рассказ по мнемотаблицам «Свойства материала»
Драматизация сказки «Пузырь, соломинка, лапоть»

какого материала твоя игрушка?»
Труд
Моем резиновые игрушки
Постираем кукольное белье
Лечим книжки
Игры – ситуации
Изучение правил безопасного обращения с предметами из разных материалов
Д\и «Поможем маме собрать инструменты для шитья», «Поможем папе собрать чемоданчик для ремонта»
Поведенческий тренинг
«Что делать, если ты сломал деревянную игрушку?»
«Что делать, если ты порвал рубашку?»
Акция «Подари книгу детям»

игры «1, 2, 3 предмет бери», «Удочка», «Собери пирамидку», «Кубики»
Динамические упражнения «Пильщики», «Рубим дрова», «Резиновые мячики», «Дорожка здоровья»

прищепок.
Пластмасса и пластик: елочные игрушки и цыплята.
Керамика: посуда из глины. Яйца из гипса на пасху. Магнитики мальчикам на 23 февраля.
Ткань: роспись платочков (гжель).
Кожа: брелок.
Поролон: сердечко к дню святого Валентина.
Бумага: рюкзаки, стаканчики, букет-подарок на 8 марта.
Металл и резина: рогатки.
Стекло: декорирование бутылочки цветной солью.
Музыкальное развитие
«Что за материал звучит?»
«Что в бутылочке»
Игра на музыкальных инструментах «Тихо – громко»

Гарри Поттеру»
Организация выставки семейного творчества «Новая жизнь старых вещей»
Оформление результата проекта в виде презентации.

качествах и свойствах.
Развито умение наблюдать, сравнивать, выделять характерные существенные признаки материалов.
Обогатилась предметно-развивающая среда группы.
Повышен уровень знаний родителей в проведении опытов в домашних условиях.