Презентация, доклад к проекту Школьный двор - территория радости (3 класс)

«Весёлый огород»

3 «В» класс КОУ ВО «ЦЛПДО» 2018-2019 учебный год

он может,
как прекрасна была бы
Земля наша»
А.П. Чехов

эту составляющую реализуется технология развития экологической культуры, дети создают, ухаживают, восстанавливают);

- осуществление эколого-оправданной деятельности
(как компонента экологической культуры (дети не просто выходят выполнить определенную работу, они осознают ради какого результата участвуют
в данной деятельности);

- инициативное участие школьников
в социально-значимой деятельности (ребенок живет не изолированно, его окружает социум, среда, на что необходимо обратить его внимание) в процессе создания экологического пространства в образовательных учреждениях (результат, продукт нашего проекта).

Цели проекта:

Развивать наблюдательность и любознательность.  

- Формирование у детей
активной жизненной позиции,
чувства гражданской ответственности
в решении актуальных проблем социума.

- Воспитывать умение видеть красоту природы.

- Содействовать нравственному, эстетическому и
трудовому воспитанию школьников. 

- Прививать навыки экологически грамотного поведения. 

- Преобразовать и благоустроить
пришкольную территорию.

Задачи проекта:

современный информационный век, век науки и техники, высоких технологий, человек постепенно утрачивает эту связь. Это ощущается особенно в городах.

Мы хотим заняться благоустройством школьного двора, потому, что уже в детстве необходимо
развивать эстетическое чувство, научиться видеть
красоту природы во всех её проявлениях, беречь её.
Нужно благоустроить школьный двор так, чтобы дети могли почувствовать радость от увиденного!

Любое начинание, если приложить творческие возможности, фантазию и активность,
можно завершить успешно.

ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА:

ландшафтного дизайна «Школьный двор – территория радрсти» (экостиль).
2. Экологического просвещения
педагогов, школьников, родителей.
3. Проектная деятельность
«Клумба «Весёлый огород»».
4. Сбор семян растений и
выращивание рассады (февраль – май).
5. Благоустройство территории.
6. Подготовка земли к посадке.
7. Посадка семян и рассады.
8. Уход за растениями.

Основные направления проекта:

разными людьми …).

и огородили его, а затем стали украшать ветряными вертушками, фонариками на солнечных батареях, маленькими огородными пугалами, цветами и насекомыми из пластика…

в классе на подоконнике в стаканчиках…

неприхотливое растение: летом мы не сможем поливать и пропалывать клумбу-огород, но растению достаточно будет дождевой воды, а сорняки ей не страшны! За лето стебли и листья тыквы должны разрастись и заполнить всё пространство клумбы. А осенью ярко-оранжевые плоды растения украсят клумбу и придадут особый колорит школьному двору.

взрыхлить почву. 2. Сделать бороздку глубиной 2-3 сантиметра. 3. Выложить на дно бороздки семена и засыпать их землёй. 4. Хорошо полить грядку водой.

Кристины Колобаевой предложили сделать большое огородное пугало. Раньше пугала устанавливали на огородах для отпугивания животных и птиц, которые могли навредить посевам….

огород» и табличку с указанием культур, которые мы посадили на ней…

дней семена тыквы прорастут и мы увидим дружные зелёные всходы!

учились сажать семена растений для рассады и в открытый грунт, наблюдали за развитием растений (некоторые из ребят впервые в жизни сажали растения в открытый грунт). Также мы узнали о полезных свойствах тыквы и фасоли, истории их выращивания людьми с древнейших времён. Интересным было и знакомство с технологией изготовления пугала и его назначением: и забавно, и полезно, и экологично его присутствие в огороде. А ещё мы вспомнили, что пугало – герой известной литературной сказки русского писателя
А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».
Главная мысль этой сказки:
«Для чуда не нужен волшебник!» Интересная идея, доброе сердце и крепкая дружба – основа любого проекта, любого хорошего дела.

знания, но и непосредственно практические навыки.
То, чему дети научились в ходе реализации проекта, пригодится им в жизни. Реализация проекта обеспечивает развитие у учащихся личного опыта, применение универсальных учебных действий в экологически ориентированной социальной деятельности.  
Хорошо выполненный проект заражает своим примером, его могут использовать жители во дворах,
различные субъекты города.

Практическая значимость проекта:

- местом отдыха и общения для школьников в свободное от уроков время;
- местом совместного времяпрепровождения детей и взрослых, способствующего духовному сближению, рождению общих интересов и увлечений;
- развивающей средой жизнедеятельности обучающихся, их творчества,
саморазвития, самовыражения.

2. Применение детьми полученных знаний в практической деятельности, возможность их использования в жизненных ситуациях.

3. Создание имиджа Центра

Качественные показатели проекта:

для нашего Центра диктуется временем (экологическая культура). Актуально воспитание у детей эстетического вкуса, формирование чувства ответственности за свой Центр и желания изменить его облик к лучшему.
Осуществление проекта имеет большую ценность для школьников, родителей . Почему? В первую очередь потому, что наш Центр становится
красивым и общественно значимым местом в городе, привлекает многообразием ландшафтных решений. «Театр начинается с гардероба,
а Центр - со школьного двора,
потому что двор – это лицо Центра».
Мы постарались сделать так , чтобы вид нашего Центра был эстетичным, интересным,
так как это поможет привить детям
вкус, восприятие красоты.

В заключение:

Андрей.
Сарин Кирилл.
Сарина Ангелина.
Фомин Артём.
Шматов Николай.