Слайд 1
Моя малая Родина. Природа.
(проект )
Подушкинский лес
Слайд 2Оглавление
Идея проекта
Наши знания о нашей малой Родине , в частности о
Подушкинском лесе.
План организации нашей работы в центрах
-центр изучения истории появления леса
центр наблюдений
центр искусства
центр литературы
Заключение. Защита проектов
Слайд 3Идея проекта “Подушкинский лес - сбережем его!”.
Цель нашего проекта –
более подробно изучить историю создания Подушкинского леса , провести наблюдения за животными и птицами леса, помочь им перезимовать.
Призвать людей , к бережному отношению окружающей природе!
Слайд 4Итак, составили план, по которому продолжалась работа:
- узнать историю появления Подушкинского
леса
- изучить видовой состав птиц и животных
- разгадать загадки Подушкинского леса
- привлечь внимание жителей к уничтожению окружающей среды
- провести акцию « Посади дерево» на территории Подушкинского леса
- сделать совместно с родителями кормушки для птиц
- нарисовать рисунки, сделать поделки из природного материала
- написать сочинения и стихи о Подушкинском лесе.
Слайд 5Исторические сведения
Подушкинский лесопарк организован в
естественных лесах.
До 1917 года леса принадлежали
баронессе Минендорф и крестьянам окрестных деревень.
Слайд 62 загадки Подушкинского леса
Остаются загадкой эти два объекта, мы пытаемся узнать
у старожилов (наших бабушек и дедушек).По предположениям , на первой картинке –это верстовой столб, который находится на одной из просек. По другой версии- это захоронение. На второй картинке есть ещё один холмик, на котором стояло что то такое же, а вдалеке воронка. Можно предположить , что это осталось со времён войны.
Слайд 7Географический центр
Подушкинский лес расположился южнее реки
Москвы,
в районе ст. Усово,
на юге граничит с городом Одинцово,
на востоке - с деревней Подушкино.
Протяженность лесопарка с севера на юг - 8 км, с запада на восток - 12 км. Грунт на территории лесопарка – песчано-глинистый, с развитой системой грунтовых вод. Здесь много родников и оврагов, что способствует видовому разнообразию лесной растительности.
Слайд 8Растительный мир
Подушкинского леса
Пересеченность леса оврагами создает разнообразное распределение растительности и
ее переход от более простых типов леса к более сложным, от пойменной растительности к растительности на речных террасах и водоразделах. Из редких травянистых растений встречается шпажник – дикий предшественник садового гладиолуса. Некоторые виды шпажника занесены в Красную книгу России и считаются исчезнувшими.
Слайд 9Основу лесов составляют средневозрастные осиново-березовые древостои с участием дуба, липы и
ели, а также посадки сосны и ели.
Слайд 10Животный мир Подушкинского леса
Мы узнали, что здесь находятся места обитания многих
животных, в том числе и редких: зеленого дятла, глухаря, сапсана, перепелятника, рябчика, коршуна, барсука. Среди распространенных видов в лесу живут многочисленные белки и зайцы.
Слайд 11ЦЕНТР КОНСТРУИРОВАНИЯ
Изготовлено совместно с родителями 25 кормушек и размещены на
территории леса.
Слайд 12
В школе прошла акция «Посади дерево»
Ребята нашего класса, совместно с родителями,
приняли участие в посадке деревьев в Подушкинском лесу
Слайд 13ЦЕНТР ИСКУССТВА
На уроке рисования,
Для птиц кормушки рисовали.
А у Марии посмотри,
На кормушке снегири.
И у Даши птиц не счесть,
Здесь синица даже есть
Слайд 14
ЦЕНТР ЛИТЕРАТУРЫ
Пешкова Анастасия:
Мы с мамой сделали кормушку и повесили на дерево
в лесу. Птички каждый день прилетали на кормушку. Здесь любили бывать синички, воробьи и снегири. Я кормила их разным кормом. Синичкам больше нравятся семечки, а воробьи рады любому зерну. Я очень горжусь тем, что кормила птиц зимой!
Зима беспощадная хмурится, злится.
Холодно, голодно бедной синице.
Сыпьте ей зёрен чуть-чуть, понемножку.
Дайте хотя бы капельку, крошки.
Самую малость, всё, что осталось.
Слайд 15
Гевлич Мария
В один прекрасный день я проснулась и увидела, что птички
ищут корм, перелетая с одного дерева на другое. И тут я решила смастерить кормушку для птиц. Я принесла кормушку в школу, и мы вместе с одноклассниками повесили её на дерево. Каждый день я приходила кормить птиц и наблюдал как они рады.
Слайд 16Заключение.
Наш интерес к данной теме, кроме общественной пользы, связан,
прежде всего, ещё и с личным интересом.
Мы поняли, что получить положительные результаты возможно только совместными усилиями педагога , родителей и детей.
Наш труд был одобрен администрацией школы и поддержан ребятами из других классов.
Слайд 17Мы просим:
«Не вырубайте лес, ведь это достояние нашей Родины! Решите свои
проблемы, минуя лес!
Берегите природу как мы!