СП д/с № 5
Составитель:
Хватова С.Г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к проекту Паровозик из Ромашково для детей 3-4 лет.
Содержание
- 1. Презентация к проекту Паровозик из Ромашково для детей 3-4 лет.
- 2. Самое главное – в процессе экологического образования
- 3. Объект педагогического проектирования: процесс формирования экологических представлений
- 4. Образовательный проект «Цветы вокруг нас»Проблемный вопрос: «Зачем цветы
- 5. 1 этап. Подготовительный.
- 6. 2 этап. Реализация проекта.
- 7. 3 этап. Итог проекта.
- 8. Формы работы с родителями: 1. Создание
- 9. Над созданием паровозика трудились все ребята нашей группы
- 10. Пришлось стать ландшафтными дезайнерами
- 11. Изучить, какие бывают цветы…
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Родители нам тоже помогали
- 15. И, наконец что-то начало получаться…
- 16. К нам даже прилетела злая фея, и
Самое главное – в процессе экологического образования у детей развивается познавательный интерес к миру природы, любознательность, творческая активность, т.е. личностные качества ребенка, которые представлены как целевые ориентиры в ФГОС ДО.ФГОС ДО трактует познание, как образовательную область,
Слайд 1Образовательный проект для детей среднего дошкольного возраста
«Паровозик из Ромашкова».
МБДОУ д/с
«Академия детства»
СП д/с № 5
СП д/с № 5
Слайд 2Самое главное – в процессе экологического образования у детей развивается познавательный
интерес к миру природы, любознательность, творческая активность, т.е. личностные качества ребенка, которые представлены как целевые ориентиры в ФГОС ДО.
ФГОС ДО трактует познание, как образовательную область, основная цель которой заключается в развитии познавательных интересов и познавательных способностей дошкольников.
Слайд 3Объект педагогического проектирования: процесс формирования экологических представлений у детей среднего дошкольного
возраста.
Предмет педагогического проектирования: использование образовательного проекта «Паровозик из Ромашкого» для детей 4 лет.
Цель педагогического проектирования: разработать комплекс педагогических условий, обеспечивающих формирование экологических представлений у детей 4 лет на основе реализации образовательного проекта «Паровозик из Ромашкого».
Задачи:
Изучить психолого – педагогическую литературу по формированию экологических представлений у детей дошкольного возраста.
Определить сущность и содержание экологического воспитания для детей дошкольного возраста.
3. Рассмотреть способы формирования экологических представлений у детей дошкольного возраста.
4. Разработать содержание образовательного проекта «Цветы вокруг нас», направленного на формирование экологических представлений.
Слайд 4Образовательный проект «Цветы вокруг нас»
Проблемный вопрос: «Зачем цветы на Земле? »
Тип проекта:
познавательно – исследовательский, творческий.
Цель: развитие экологического и эстетического воспитания детей.
Задачи:
Дать понятие, что такое цветок.
Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом) .
Познакомить детей с профессиями людей, связанных с цветоводством.
Учить детей правильно сажать и выращивать цветы.
Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.
Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы и технические средства.
Развивать умение сравнивать и анализировать.
Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
Пополнять и обогащать словарный запас детей и их знания о цветах луговых, садовых, комнатных.
Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них.
Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.
Цель: развитие экологического и эстетического воспитания детей.
Задачи:
Дать понятие, что такое цветок.
Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом) .
Познакомить детей с профессиями людей, связанных с цветоводством.
Учить детей правильно сажать и выращивать цветы.
Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.
Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы и технические средства.
Развивать умение сравнивать и анализировать.
Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
Пополнять и обогащать словарный запас детей и их знания о цветах луговых, садовых, комнатных.
Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них.
Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.
Слайд 8Формы работы с родителями: 1. Создание условий для организации «экологического пространства» на
территории детского сада (благоустройство клумб).
4. Консультация на тему: «Воспитание основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста».
5. Фотоконкурс «Вот такой я цветовод».
Слайд 16К нам даже прилетела злая фея, и хотела забрать наши цветы,
но мы её расколдовали. И она осталась с нами!
