Лиски-2019г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к проекту Любимые сказки
Содержание
- 1. Презентация к проекту Любимые сказки
- 2. Пояснительная записка Младший дошкольный возраст -
- 3. Актуальность Одним из современных инновационных методов обучения
- 4. Постановка проблемы В последние годы наблюдается резкое
- 5. Цель: Развитие интереса к устному народному творчеству (сказкам).Создание
- 6. Задачи: • побуждать интерес к предлагаемой деятельности;•
- 7. Предполагаемый результат: • получение дополнительных знаний
- 8. Драматизация сказки «Репка».
- 9. Игра «Кто, как кричит?»
- 10. Слайд 10
- 11. Драматизация сказки «Колобок»
- 12. «Повадки животных».
- 13. Слайд 13
- 14. «Колобок».
- 15. Читали сказки.
- 16. Рассказ сказок по мнемотаблицам.
- 17. Спасибо за внимание!
Пояснительная записка Младший дошкольный возраст - наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. В 3-4 года у детей активно развиваются все психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь. В этот же период происходит формирование основных
Слайд 2Пояснительная записка
Младший дошкольный возраст - наиболее благоприятный период всестороннего развития
ребенка. В 3-4 года у детей активно развиваются все психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь. В этот же период происходит формирование основных качеств личности. Поэтому ни один из детских возрастов не требует такого разнообразия средств и методов развития и воспитания, как младший дошкольный.
Слайд 3Актуальность
Одним из современных инновационных методов обучения является проектна деятельность – технология, которая
учит детей выражать в творчестве свою индивидуальность, дает возможность заинтересовать детей, сделать процесс обучения личностно значимым.
Актуальность проекта состоит в том, что он сочетает в себе средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. В игре незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй, диалогическая речь, ее грамматический строй.
Актуальность проекта состоит в том, что он сочетает в себе средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. В игре незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй, диалогическая речь, ее грамматический строй.
Слайд 4Постановка проблемы
В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников.
Подобные отклонения, так или иначе, сказываются на последующем развитии и обучении ребенка.
Стимулом для творческой деятельности ребенка служит театрализованная игра, доступная с самого раннего возраста. Необходимость систематизировать её в едином педагогическом процессе очевидна. Увлечённость детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, лёгкое не авторитарное общение взрослого и ребёнка, почти сразу пропадающий комплекс «я не умею» - все это удивляет и привлекает.
Стимулом для творческой деятельности ребенка служит театрализованная игра, доступная с самого раннего возраста. Необходимость систематизировать её в едином педагогическом процессе очевидна. Увлечённость детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, лёгкое не авторитарное общение взрослого и ребёнка, почти сразу пропадающий комплекс «я не умею» - все это удивляет и привлекает.
Слайд 5Цель:
Развитие интереса к устному народному творчеству (сказкам).
Создание условия для развития творческой
активности детей и поэтапного освоения детьми различных видов творчества.
Слайд 6Задачи:
• побуждать интерес к предлагаемой деятельности;
• привлекать детей к совместной театрализованной
деятельности;
• формировать представление о различных видах театра;
• развивать речь, воображение и мышление;
• помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру.
работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей;
формировать умение пересказывать сказки.
воспитывать у детей уважение к самому себе и другим детям;
пробуждать интерес к сказкам.
• формировать представление о различных видах театра;
• развивать речь, воображение и мышление;
• помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру.
работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей;
формировать умение пересказывать сказки.
воспитывать у детей уважение к самому себе и другим детям;
пробуждать интерес к сказкам.
Слайд 7 Предполагаемый результат:
• получение дополнительных знаний о сказках;
• развитие у детей познавательной
активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;
• развитие детского художественного творчества.
• развитие детского художественного творчества.
