«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели.»
Алексей Иванович Маркушевич
советский математик и педагог, книговед; доктор физико-математических наук
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к проекту Китайско-японская система умножения
Содержание
- 1. Презентация к проекту Китайско-японская система умножения
- 2. Цель проекта天下Провести мастер-классы в 3 и 4 классах, познакомить ребят с новым способом умножения.
- 3. Задачи 1) еще раз перечитать материал по
- 4. ПЕРЕМНОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ на примере 13*15ЕДИНИЦЫ 15ДЕСЯТКИ
- 5. ПОБЕДИТЕЛИ 3-Х КЛАССОВ
- 6. ПОБЕДИТЕЛИ 4А
- 7. ПОБЕЛИТЕЛИ 4Б
- 8. ПЕРЕМНОЖЕНИЕ ТРЁХЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ на примере 123*456ЕДИНИЦЫ 18ДЕСЯТКИ 27СОТНИ 28ТЫСЯЧИ 13ДЕСЯТКИТЫСЯЧ 488065ОТВЕТ: 56088+1+2=30=28+3=16+1=5
- 9. - - - - - - -
- 10. Спасибо за внимание!!!
Цель проекта天下Провести мастер-классы в 3 и 4 классах, познакомить ребят с новым способом умножения.
Слайд 1 天下 日本
Китайско-японский метод умножения чисел
Босинзон Бэла
3 «Б» класс
АНО «Павловская Гимназия»
Слайд 2Цель проекта
天下
Провести мастер-классы в 3 и 4 классах, познакомить ребят с
новым способом умножения.
Слайд 3Задачи
1) еще раз перечитать материал по «Китайско-японской системе умножения многозначных
чисел»;
2) составить компьютерную презентацию для объяснения материала;
3) подобрать примеры для мастер-класса, найти правильные ответы;
4) договориться с классными руководителями о времени проведения мастер-классов.
2) составить компьютерную презентацию для объяснения материала;
3) подобрать примеры для мастер-класса, найти правильные ответы;
4) договориться с классными руководителями о времени проведения мастер-классов.
Слайд 4ПЕРЕМНОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
на примере 13*15
ЕДИНИЦЫ 15
ДЕСЯТКИ 8
1
8+1=9
15-10=5
ОТВЕТ:
195
СОТНИ 1
*Необходимо отметить
все точки пересечения прямых, которые образуют «узлы» пересечения
****по правилу «диагонали» суммируются все другие «узлы», в нашем случае количество пересечений в них соответствует количеству десятков
***по такому же принципу верхний левый «узел» также всегда отделяется дугой и количество пересечений в нём соответствует (в данном примере) количеству сотен
**количество пересечений в нижнем правом углу всегда соответствует количеству единиц и для удобства отделяется дугой
Слайд 8ПЕРЕМНОЖЕНИЕ ТРЁХЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
на примере 123*456
ЕДИНИЦЫ 18
ДЕСЯТКИ 27
СОТНИ 28
ТЫСЯЧИ
13
ДЕСЯТКИТЫСЯЧ 4
8
8
0
6
5
ОТВЕТ: 56088
+1
+2
=30
=28
+3
=16
+1=5
Слайд 9- - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ЕДИНИЦЫ 0
ДЕСЯТКИ 1
СОТНИ 3
ТЫСЯЧИ 1
ДЕСЯТКИТЫСЯЧ 3
ОТВЕТ:
31310
ПЕРЕМНОЖЕНИЕ ЧИСЕЛ с «0» на примере 101*310
*пунктирной линией обозначается количество единиц, десятков, сотен, тысяч и т.д., равных «0»
**пересечение любой прямой линии с пунктирной даёт нулевое пересечение
