- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к открытому уроку для 3 класса по окружающему миру по теме Охрана растений (Школа России)
Содержание
- 1. Презентация к открытому уроку для 3 класса по окружающему миру по теме Охрана растений (Школа России)
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Охрана растенийТема урока:
- 19. Хозяйка белочка В лесу Орехи собирала. Она
- 20. Задачи урокаЗачем? ……. Почему? ………Для чего? ……..
- 21. Задачи урокаЗачем? ……. нужно охранять растения?Почему? ………
- 22. Я воспитан природой суровой,Мне довольно заметить у
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. На земле исчезают цветы,С каждым годом заметнее
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Венерин башмачок
- 33. Сон-трава
- 34. Горицвет
- 35. Купальница
- 36. Кувшинка
- 37. Водяной орех
- 38. Южно-Уральский заповедник
- 39. Национальный парк «Башкирия»
- 40. Ботанический сад-институт
- 41. Задачи урока:Зачем нужно охранять растения?Почему многие растения
- 42. К. Паустовский: « Охранять природу – значит охранять Родину»
- 43. Рефлексия «Светофор»
- 44. Завершите фразы1.Теперь я знаю, что….2.Мне интересно было узнать ….3.Мне понравилось на уроке …..
- 45. Домашнее задание1 уровень - подготовить сообщение об
- 46. Спасибо за работу!
Охрана растенийТема урока:
Слайд 19Хозяйка белочка В лесу Орехи собирала. Она в лесу том Каждый сук И каждый кустик знала Однажды
в лес
Противный тип
Пришёл с большой котомкой.
Небрежно сбил ногою гриб
И выругался громко.
Стал гнуть орешину – сломал,
Зажал под мышкой ветви;
Нашёл один орех – сорвал,
Сорвал второй и третий….
Отбросил куст
И, как медведь,
Пошёл себе довольный,
А бедной белке
И смотреть
На это было больно.
Слайд 21Задачи урока
Зачем? ……. нужно охранять растения?
Почему? ……… многие растения в природе
стали редкими?
Для чего? …….. нужно знать правила охраны растений?
Для чего? …….. нужно знать правила охраны растений?
Слайд 22Я воспитан природой суровой,
Мне довольно заметить у ног
Одуванчика шарик пуховый
Подорожника твердый
клинок.
Чем обычней простое растенье,
Тем живее волнует меня
Первых листьев его появленье
На рассвете весеннего дня.
В государстве ромашек и края,
Где ручей, задыхаясь, поет
Пролежал бы всю ночь до утра я,
Запрокинув в лицо небосвод…
(Н. Заболоцкий)
Чем обычней простое растенье,
Тем живее волнует меня
Первых листьев его появленье
На рассвете весеннего дня.
В государстве ромашек и края,
Где ручей, задыхаясь, поет
Пролежал бы всю ночь до утра я,
Запрокинув в лицо небосвод…
(Н. Заболоцкий)
Слайд 29На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет
нам каждое лето.
Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны, и не будет красоты.
Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны, и не будет красоты.
Слайд 41Задачи урока:
Зачем нужно охранять растения?
Почему многие растения в природе стали редкими?
Для
чего нужно знать правила охраны растений?
Слайд 43Рефлексия «Светофор»
– все понятно,
можно двигаться дальше
– есть затруднения, нужна небольшая помощь
– не справился, нужна помощь
– есть затруднения, нужна небольшая помощь
– не справился, нужна помощь
Слайд 44Завершите фразы
1.Теперь я знаю, что….
2.Мне интересно было узнать ….
3.Мне понравилось на
уроке …..
Слайд 45Домашнее задание
1 уровень - подготовить сообщение об одном из растений, внесенных
в Красную книги.
2 уровень - подготовить сообщение об одном из растений, внесенных в Красную книги;
Нарисовать плакат «Береги природу!».
2 уровень - подготовить сообщение об одном из растений, внесенных в Красную книги;
Нарисовать плакат «Береги природу!».
