Презентация, доклад к научно-исследовательской работе на тему Использование средств ИКТ в процессе обучения младших школьников предмету Окружающий мир

предмету «Окружающий мир».

условия использования средств ИКТ на уроках окружающего мира при изучении раздела «Человек - живое существо».

– живое существо» будет способствовать более эффективному усвоению учащимися учебного материала и развитию у них интереса к учению, если:

- они способствуют включению младших школьников в активную познавательную деятельность на уроке;
- они используются в комплексе с другими средствами обучения, не отрицая, а дополняя их;
- они применяются для решения разных дидактических задач (иллюстрации, введение новой темы, осмысление, контроль и т.д.);
- учитываются возрастные особенности учащихся.

эффективного использования средств ИКТ в обучении предмету «Окружающий мир».

3. Изучить опыт учителей начальных классов по применению информационных технологий на уроках окружающего мира.

4. Изучить содержание и особенности существующих цифровых образовательных ресурсов, разработанных для курса «Окружающий мир».

5.Разработать методические рекомендации по использованию средств ИКТ при изучении раздела «Человек – живое существо».

6. Экспериментально проверить выдвинутую гипотезу исследования.

процессе обучения младших школьников предмету «Окружающий мир»
1.1.Сущность понятия «информационные технологии»
1. 2. Дидактические возможности и условия использования средств ИКТ в начальной школе
1. 3. Особенности использования средств ИКТ на уроках окружающего мира

мир» с использованием средств ИКТ
2.1. Анализ педагогического опыта по использованию средств ИКТ на уроках окружающего мира в начальной школе
2.2. Методика изучения темы «Человек – живое существо» ( Н.Ф. Виноградова, 4 класс)
2.3. Организация познавательной деятельности младших школьников при изучении темы «Человек – живое существо» с использованием средств ИКТ
2.4. Анализ результатов педагогического эксперимента

средств ИКТ в учебном процессе начальной школы

4-м классе