Черникова А.Н., учитель начальных классов, МКОУ «Бекетовская НОШ», Горшеченский р-н.
Региональный конкурс
«Учитель года России - 2019»
Методический семинар
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к методическому семинару Использование нетрадиционных приемов развития мелкой моторики как средство развития речи младших школьников
Содержание
- 1. Презентация к методическому семинару Использование нетрадиционных приемов развития мелкой моторики как средство развития речи младших школьников
- 2. «Использование нетрадиционных приемов развития мелкой моторики как средство развития речи младших школьников»
- 3. «Использование нетрадиционных приемов развития мелкой моторики как
- 4. «Использование нетрадиционных приемов развития мелкой моторики как средство развития речи младших школьников»Цель проекта:
- 5. «Использование нетрадиционных приемов развития мелкой моторики как
- 6. Задачи
- 7. План реализации проекта:
- 8. Подготовительный этап: апрель-май 2018 года
- 9. Т.А. Фотекова «Тестовая методика экспресс-диагностики устной речи
- 10. Результаты диагностики:Таблица 2. Уровень сформированности мелкой моторки
- 11. Основной этап: сентябрь - декабрь 2018 года
- 12. «Разноцветные камешки»Литературное чтениеВыкладывание печатной буквы по контуру
- 13. «Цепляющиеся шарики»Литературное чтениеРусский язык- Выкладывание печатной буквы по памятиИгра «Оживи букву»Вкладывание слогов и слов.
- 14. Использование крупы (гречневая, манная, горох и т.д.)Литературное чтениеИгра «Найди букву»Определи букву по её контуру
- 15. «Разноцветные упругие шарики», «Конструктор «Лего»Русский языкМатематикаВыкладывание состава
- 16. Заключительный этап: январь 2018 года
- 17. Результаты:Таблица 3. Уровень сформированности связной речи младших
- 18. Анализ полученных результатов до реализации проекта и после проведенной работы
- 19. Результат проекта:
- 20. Список использованных источников 1. Возрастная и педагогическая
- 21. Спасибо за внимание!
«Использование нетрадиционных приемов развития мелкой моторики как средство развития речи младших школьников»
Слайд 1«Использование нетрадиционных приемов развития мелкой моторики как средство развития связной речи
младших школьников»
Слайд 2«Использование нетрадиционных приемов развития мелкой моторики как средство развития речи младших
школьников»
Слайд 3«Использование нетрадиционных приемов развития мелкой моторики как средство развития речи младших
школьников»
Проблема
каковы возможности использования нетрадиционных приемов развития мелкой моторики как средство развития связной речи у младших школьников?
Слайд 4«Использование нетрадиционных приемов развития мелкой моторики как средство развития речи младших
школьников»
Цель проекта:
Слайд 5«Использование нетрадиционных приемов развития мелкой моторики как средство развития речи младших
школьников»
Объект проекта: процесс развития мелкой моторики как средство развития речи младших школьников.
Предмет проекта: нетрадиционные приемы развития мелкой моторики как средство развития речи у детей младшего школьного возраста.
Участники проекта: обучающиеся 1-2 классов (6 человек)
Тип проекта: долгосрочный.
Практическая значимость проекта: возможность применения нетрадиционных приемов развития мелкой моторики как средство развития речи в рамках проведения уроков по различным предметам в начальных классах (литературное чтение, математика, русский язык).
Результат проекта: доклад для выступления на методическом объединении учителей начальных классов «Использование нетрадиционных приемов развития мелкой моторики как средство развития речи младших школьников»
Слайд 9Т.А. Фотекова «Тестовая методика экспресс-диагностики устной речи младших школьников», методика обследования
мелкой моторики рук Т. И. Гризик, Л. Тимощук
Слайд 10Результаты диагностики:
Таблица 2. Уровень сформированности мелкой моторки на подготовительном этапе проекта.
Таблица 1. Уровень сформированности связной речи на подготовительном этапе проекта.
Слайд 13«Цепляющиеся шарики»
Литературное чтение
Русский язык
- Выкладывание печатной буквы по памяти
Игра «Оживи букву»
Вкладывание
слогов и слов.
Слайд 14Использование крупы (гречневая, манная, горох и т.д.)
Литературное чтение
Игра «Найди букву»
Определи букву
по её контуру
Слайд 15«Разноцветные упругие шарики», «Конструктор «Лего»
Русский язык
Математика
Выкладывание состава числа с помощью шариков
и конструктора «Лего»
Выкладывание шариков по направлению правильного написания буквы
Слайд 17Результаты:
Таблица 3. Уровень сформированности связной речи младших школьников на заключительном этапе
проекта.
Таблица 4. Уровень сформированности мелкой моторики младших школьников на заключительном этапе проекта.
Слайд 20Список использованных источников
1. Возрастная и педагогическая психология. / М.В. Матюхина, Т.С.
Михальчин, Н.Ф. Пронина и др; Под ред. М.В. Гамезо - М.: «Просвещение», 1994
Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб.: Союз, 1997
Гатанова Н.В., Тунина Е.Г. Развиваю мелкую моторику. СПб., 2000.
Дружинин В. Н. Психология общих способностей. – М., 1995.
Изучение индивидуальных особенностей младших школьников на основе диагностики их готовности к школьному обучению: Уч. –метод.пос. для студентов педфака / Сост. Л.С. Бушуева. – Магнитогорск, 1997.
Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников, Москва, Изд.-во Аркти, 2000.
Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. М., 1973
Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. М., 1979
Ткаченко Т. А. «Развиваем мелкую моторику», М. Издательство ЭКСМО, 2007
Нормативные документы
Федеральный государственный образовательный стандарт начального и основного общего образования.
Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб.: Союз, 1997
Гатанова Н.В., Тунина Е.Г. Развиваю мелкую моторику. СПб., 2000.
Дружинин В. Н. Психология общих способностей. – М., 1995.
Изучение индивидуальных особенностей младших школьников на основе диагностики их готовности к школьному обучению: Уч. –метод.пос. для студентов педфака / Сост. Л.С. Бушуева. – Магнитогорск, 1997.
Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников, Москва, Изд.-во Аркти, 2000.
Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. М., 1973
Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. М., 1979
Ткаченко Т. А. «Развиваем мелкую моторику», М. Издательство ЭКСМО, 2007
Нормативные документы
Федеральный государственный образовательный стандарт начального и основного общего образования.
