Мастер – класс
Карева Е. В., учитель
начальных классов,
г. Серпухов
2019 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к Мастер-классуФормирование универсальных учебных действий у младших школьников посредством технологии развития критического мышления
Содержание
- 1. Презентация к Мастер-классуФормирование универсальных учебных действий у младших школьников посредством технологии развития критического мышления
- 2. Слайд 2
- 3. «В обучении гораздо важнее научить ребенка мыслить,
- 4. МышлениеКритик
- 5. Критическое мышление
- 6. Мастер – класс по теме:«Формирование универсальных учебных действий у младших школьников посредством технологии развития критического мышления»
- 7. ПриёмыПонять, что нового несёт в себе ТРКМЭтапы урока1«Дерево предсказаний»Узнать, что такое критическое мышление
- 8. Что такое критическое мышление?
- 9. «Корзина идей»Критическое мышление проблеманестандартное мышлениеновая точка зрениясравнениерефлексия
- 10. Критическое мышление«Кластер»выборточка зрениялогикаанализсравнение ситуации альтернатива
- 11. «Инсерт или «Чтение с пометками»»-?Записываются термины и
- 12. Что такое критическое мышление?- есть мышление самостоятельное;-
- 13. Слайд 13
- 14. «Умеющие мыслить умеют задавать вопросы» Э. Кинг
- 15. «Таблица «тонких» и «толстых» вопросов»
- 16. «Синквейн»
- 17. «Синквейн» СуществительноеПолезное, нужноеПомогает, украшает, объясняетРечь невозможна без негоПредмет
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Третья стадия «рефлексия» - размышления, осмысление, рождение нового
- 22. Что мысль, когда ни с кем не
- 23. СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
«В обучении гораздо важнее научить ребенка мыслить, чем сообщить ему те или иные знания.» Л.С. Выготский
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7
с углубленным изучением
отдельных предметов»
Слайд 3«В обучении гораздо важнее научить ребенка мыслить, чем сообщить ему те
или иные знания.»
Л.С. Выготский
Л.С. Выготский
Слайд 6Мастер – класс по теме:
«Формирование универсальных учебных действий у младших школьников
посредством технологии развития критического мышления»
Слайд 7Приёмы
Понять, что нового несёт в себе ТРКМ
Этапы урока
1
«Дерево предсказаний»
Узнать, что такое
критическое мышление
Слайд 9«Корзина идей»
Критическое мышление
проблема
нестандартное мышление
новая точка зрения
сравнение
рефлексия
Слайд 11«Инсерт или
«Чтение с пометками»»
-
?
Записываются термины и понятия, встречающиеся в тексте,
которые были уже известны.
V
+
Отмечается всё новое, что стало известно из текста.
Отмечаются противоречия, то есть ученик отмечает то, что идёт вразрез с его знаниями и убеждениями.
Перечисляются непонятные моменты и вопросы, возникшие по море прочтения текста.
Слайд 12Что такое
критическое мышление?
- есть мышление самостоятельное;
- информация является отправным, а
отнюдь не конечным пунктом критического мышления;
- начинается с постановки вопросов и выяснения проблем, которые нужно решить;
- стремится к убедительной аргументации;
- есть мышление социальное.
Слайд 17«Синквейн»
Существительное
Полезное, нужное
Помогает, украшает, объясняет
Речь невозможна без него
Предмет
Слайд 19
РЕЗУЛЬТАТЫ
- интерес к изучаемому материалу;
- интерес к изучаемому материалу;
- эффективность восприятия информации;
- сотрудничество при работе в группе;
- повышение интеллектуального потенциала участников группы;
- ответственность за совместный способ познания;
- развитие активного слушания;
исчезает страх перед белым
листом и перед аудиторией;
Слайд 21Третья стадия «рефлексия» - размышления, осмысление, рождение нового знания.
Первая стадия
«вызов», пробуждение
имеющихся знаний, интереса
к получению новой информации, актуализация знаний.
к получению новой информации, актуализация знаний.
Вторая стадия
«осмысление» - содержательная, в ходе которой и происходит непосредственная работа ученика с текстом, причем работа, направленная, осмысленная.
Слайд 22Что мысль, когда ни с кем не делится она? Что гордый ум,
когда он сам в себе замкнётся?
Что рукопись, когда она не прочтена?
Душа, когда она к другой душе не рвётся?
А.С.Пушкин.
А.С.Пушкин.
