навыкам сотрудничества»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к мастер - классу Совместно - последовательная деятельность в обучении детей навыкам сотрудничества
Содержание
- 1. Презентация к мастер - классу Совместно - последовательная деятельность в обучении детей навыкам сотрудничества
- 2. Этапы формирования навыков сотрудничества
- 3. Алгоритм построения НОДПроблемная ситуация: мотивация, целепологание, планированиеРабота
- 4. Преимущества технологии сотрудничествавозрастает объем усваиваемого (материала) и глубина
Этапы формирования навыков сотрудничества
Слайд 3Алгоритм построения НОД
Проблемная ситуация: мотивация, целепологание, планирование
Работа в парах или в
микрогруппах: мотивация к объединению, выбор способа к объединению, конкретизация групповой цели, распределение деятельности, проговаривание индивидуальной цели
Непосредственное выполнение задания: организация рабочего места, осуществление деятельности
Контроль и оценка: оценка результата, рефлексия
Непосредственное выполнение задания: организация рабочего места, осуществление деятельности
Контроль и оценка: оценка результата, рефлексия
Слайд 4Преимущества технологии сотрудничества
возрастает объем усваиваемого (материала) и глубина понимания;
растет познавательная
активность и творческая самостоятельность детей;
снижаются дисциплинарные трудности, обусловленные дефектами учебной мотивации;
меняется характер взаимоотношений между детьми;
дети приобретают важнейшие социальные навыки: такт, ответственность, умение строить свое поведение с учетом позиции других людей, гуманистические мотивы общения;
педагог получает возможность индивидуализировать обучение, учитывая при делении на группы взаимные склонности детей, их уровень подготовки, темп работы.
снижаются дисциплинарные трудности, обусловленные дефектами учебной мотивации;
меняется характер взаимоотношений между детьми;
дети приобретают важнейшие социальные навыки: такт, ответственность, умение строить свое поведение с учетом позиции других людей, гуманистические мотивы общения;
педагог получает возможность индивидуализировать обучение, учитывая при делении на группы взаимные склонности детей, их уровень подготовки, темп работы.
