Презентация, доклад к мастер-классу на тему: Внедрение в практику работы воспитателей ДОУ метода экспериментирования как средства развития интереса у детей старшего дошкольного возраста.

Содержание

1. Презентация к мастер-классу на тему: Внедрение в практику работы воспитателей ДОУ метода экспериментирования как средства развития интереса у детей старшего дошкольного возраста.
2. Цель: обучить участников мастер-класса экспериментированию.Задачи:Передача опыта путем
3. С.Л. Рубинштейн Для ребенка нет
4. Слайд 4
5. Слайд 5
6. Слайд 6
7. Слайд 7
8. Опыт с апельсиномЦель: изучение свойств воздуха.
9. Слайд 9
10. Опыт: «Можно ли пить талую воду?»Цель: показать,
11. Слайд 11
12. Опыт: «Тонет – плавает.»Цель: дать детям понять, что металл тонет в воде, а дерево –нет.
13. Слайд 13
14. Опыт: «Пизанская башня.»Цель: изучение свойств воды.
15. Шаг №1
16. Шаг №2
17. Шаг №3
18. Слайд 18
19. Опыт: «Чудесные спички»Цель: изучение свойств капиллярности дерева.
20. Шаг №1
21. Шаг №2
22. Шаг №3
23. Слайд 23
24. «Пустая голова не рассуждает. Чем больше опыта, тем больше способна она рассуждать»П.П. Блонский
25. Спасибо за внимание!

Цель: обучить участников мастер-класса экспериментированию.Задачи:Передача опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;Совместная отработка методических подходов, приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы;Рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;Повышение уровня профессиональной

Главная
Детские презентации
Презентация к мастер-классу на тему: Внедрение в практику работы воспитателей ДОУ метода экспериментирования как средства развития интереса у детей старшего дошкольного возраста.

Слайд 1

Слайд 2Цель: обучить участников мастер-класса экспериментированию.
Задачи:
Передача опыта путем прямого и комментированного показа

последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
Совместная отработка методических подходов, приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы;
Рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;
Повышение уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса;
Формирование индивидуального стиля творческой педагогической деятельности каждого участника мастер-класса.