Презентация, доклад к конференции ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНИВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Содержание

Инструменты педагога для оценки метапредметных УУД ?Метапредметные задания (готовые или разработанные самим учителем) метапредметные диагностикиРезультаты участия в конкурсах различного уровня

Слайд 1ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНИВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ


ГИМНАЗИЯ №16
Г.Кунгур
Смолякова Е.В.

ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНИВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ГИМНАЗИЯ №16Г.КунгурСмолякова Е.В.

Слайд 4Инструменты педагога для оценки метапредметных УУД ?
Метапредметные задания (готовые или


разработанные самим учителем)
метапредметные диагностики
Результаты участия в конкурсах
различного уровня с метапредметной
направленностью.

Сотрудничество с центром оценки качества
образования Пермского края (ЦОКО)

Наблюдение за учащимися учителем,
школьным психологом.

Инструменты педагога для оценки метапредметных УУД ?Метапредметные задания (готовые или

Слайд 5Что же тогда является Инструментами педагога для оценки метапредметных УУД?
Ими становятся:
1)Метапредметные

задания взятые в готовом виде или разработанные самим учителем
2) Объединённые в метапредметные
диагностики разные по своей направленности.
3) Участие в конкурсах различного
уровня с метапредметной направленностью.

4) Сотрудничество с центром оценки качества
образования Пермского края (ЦОКО)

5) Наблюдение за учащимися учителем и
школьным психологом.

Что же тогда является Инструментами педагога для оценки метапредметных УУД?Ими становятся:1)Метапредметные задания взятые в готовом виде или

Слайд 6В настоящее время разработан ряд диагностик, которые направлены на оценку метапредметных

ууд учащихся начальных классов.

Они разработаны авторскими коллективами для определённых учебно – методических комплексов

и представляют собой комплекты, рассчитанные на использование с 1 по 4 класс
В настоящее время разработан ряд диагностик, которые направлены на оценку метапредметных ууд учащихся начальных классов.Они разработаны авторскими

Слайд 7Меркулова Татьяна Викторовна
Теплицкая Александра Глебовна
Беглова Татьяна Владимировна
«Учимся учиться и

действовать»
1- 4 класс
система Леонида Владимировича  Занкова

Меркулова Татьяна ВикторовнаТеплицкая Александра ГлебовнаБеглова Татьяна Владимировна«Учимся учиться и действовать» 1- 4 класс система

Слайд 8 «+»
комплексный психолого- педагогический
подход;
отслеживание

и оценка процесса
развития ребёнка с первых недель его
обучения в начальной школе.
выявление уровня сформированности
УУД на каждом этапе обучения ;
возможность определить педагогическую
стратегию достижения каждым
ребенком метапредметных
образовательных результатов в
соответствии с ФГОС НОО;
«+» комплексный психолого- педагогический подход; отслеживание и оценка процесса развития ребёнка с

Слайд 9«-»
нет тетрадей на 4 класс
подробное описание процедуры
проведения

диагностики;
яркое и красочное воплощение
заданий


«-» нет тетрадей на 4 класс подробное описание процедуры проведения диагностики; яркое и красочное воплощение заданий

Слайд 10«-»
нет тетрадей для 4 класса;

мала доля заданий на выявление

уровня коммуникативных УУД
«-» нет тетрадей для 4 класса; мала доля заданий на выявление уровня коммуникативных УУД

Слайд 11Бунеев Рустэм Николаевич
Бунеева Екатерина Валерьевна

«Диагностика метапредметных и личностных результатов»
1-4 класс




«Школа 2100» Людмилы

Георгиевны  Петерсон
Бунеев Рустэм НиколаевичБунеева Екатерина Валерьевна«Диагностика метапредметных и личностных результатов»1-4 класс «Школа 2100» Людмилы Георгиевны  Петерсон

Слайд 12 «+»
позволяет определить метапредметный
результат в конце учебного

года
включает 2 итоговые работы в 4 –х
вариантах;
Первая работа включает 11 заданий
на выявление регулятивных,
познавательных и личностных УУД.
Вторая работа носит комплексный
характер: она дает возможность
проверить все три группы результатов
(предметные, метапредметные и
личностные).




«+» позволяет определить метапредметный результат в конце учебного года включает 2 итоговые работы в

Слайд 14Журова Лидия Ефремовна
Евдокимова Антонина Олеговна
Кочурова Елена

Эдуардовна

«Педагогическая диагностика»
1-4 класс
 «Начальная школа XXI века»

Журова Лидия ЕфремовнаЕвдокимова Антонина ОлеговнаКочурова Елена Эдуардовна«Педагогическая диагностика»1-4 класс «Начальная школа XXI

Слайд 15 помогает определить готовность
ученика к обучению в школе;
проверяет

не только знания, но и
процесс и способ решения той
или иной учебной задачи;
регулярность позволит наблюдать
динамику продвижения учеников;
разработана с 1 по 4 класс
«-»
длительный процесс обработки

«+»

помогает определить готовность ученика к обучению в школе; проверяет не только знания, но и

Слайд 17Диагностика представляет из себя заданий по математике и по русскому языку

каждое

задание оценивается исходя из того как ребёнок выполнял это задание,

какие знания смог применить, какими не смог воспользоваться и почему

каким образом строил цепочку умозаключений, приведшую его к
тому или иному ответу
Диагностика представляет из себя заданий по математике и по русскому языкукаждое задание оценивается исходя из того как

Слайд 18Анализ
результатов
диагностики

Анализ результатов диагностики

Слайд 19Анализ результатов диагностики

Анализ результатов диагностики

Слайд 20Результаты диагностики заносятся в таблицы, рассчитанные на весь учебный год и

позволяющие оценить динамику каждого ученика

В своей работе очень люблю использовать цвет,
И ученики моего класса знают
что красный – это отличный результат,
Зелёные – средний результат,
синий – ниже среднего
черный или серый – низкий
Поэтому и эта таблица заиграла красками
Результаты диагностики заносятся в таблицы, рассчитанные на весь учебный год и позволяющие оценить динамику каждого ученикаВ своей

Слайд 21ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ

ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ

Слайд 22
КАРТЫ УСПЕШНОСТИ

КАРТЫ УСПЕШНОСТИ

Слайд 24ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ

ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ

Слайд 25ИНФОМАЦИОННЫЕ ЛИСТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ИНФОМАЦИОННЫЕ ЛИСТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Слайд 26Цветные карандаши помогают мне при заполнении :
карт успеваемости
карт успешности

диагностики результатов техники
чтения и рейтинга учащихся
листов для родителей на
родительское собрание,



Цветные карандаши помогают мне при заполнении :карт успеваемости карт успешности диагностики результатов техники чтения и рейтинга

Слайд 27



БЫСТРЫЙ –задания на познавательные

и коммуникативные УУД.

УМНЫЙ – задания на умение решать
проблемы.

СМЕЛЫЙ – задания на работу с информацией.

ЛОВКИЙ - задания проверяют регулятивные УУД

МЕЖДУНАРОДНЫЙ МОНИТОРИНГОВЫЙ КОНКУРС

БЫСТРЫЙ –задания на познавательные и

Слайд 28
Вопросы игрового развивающего характера. Задания на эрудицию не привязаны к учебным

предметам.


Школьнику предлагается несколько проблемных ситуаций разной сложности. Участник должен справиться с проблемами, выбрав подходящий способ решения. Задания не привязаны к учебным предметам.

Ученик должен изучить текст, рисунок или диаграмму и ответить на предложенные вопросы.

В тесте собраны компетентностно-ориентированные задания разной сложности.  

Учащиеся нашей гимназии с 2012 года
принимают участие в международном
мониторинговом конкрсе ЭМУ - ЭРУДИТ

Вопросы игрового развивающего характера. Задания на эрудицию не привязаны к учебным предметам.Школьнику предлагается несколько проблемных ситуаций разной

Слайд 29
Наш Эму живёт в волшебной стране –
Сказочной Австралии. В этой

стране
обитают удивительные звери и птицы.
У Эму очень важная задача.
Он помогает жителям Сказочной
Австралии в их делах. Неудивительно,
что у него много друзей.
Маленькие кволлята – тоже друзья Эму.
Весёлые ребята не любят сидеть на месте. Они всегда находят приключения на свои хвосты!
После долгих уговоров кволлята
смогли убедить матушку Кволл
сходить с ними в поход.

Помоги матушке уследить
за активными кволлятами!
Отправляйся в поход вместе с ними!

СЮЖЕТНАЯ ЗАРИСОВКА

Наш Эму живёт в волшебной стране – Сказочной Австралии. В этой странеобитают удивительные звери и птицы. У

Слайд 30РЕЗУЛЬТАТЫ

РЕЗУЛЬТАТЫ

Слайд 32К каждому раунду даётся сюжетная зарисовка

Результаты конкурса отражаются в наградных

материалах


Школе предоставляется аналитическая информация об уровне сформированности метапредметных результатов.


Пояснение. Для каждого класса
Цветом отображена точность сравнения: высокая, средняя или низкая.
Чем больше детей решали задания - тем более адекватный можно сделать вывод по классу в целом.



К каждому раунду даётся сюжетная зарисовка Результаты конкурса отражаются в наградных материалах Школе предоставляется аналитическая информация об

Слайд 34Школьный рейтинг и компетентностный анализ

Школьный рейтинг и компетентностный анализ

Слайд 37Комплексная работа состоит из текста и 12 заданий, связанных с текстом.

Выполнение

заданий, в основе которых использованы сюжеты ситуаций из реальной жизни, поможет ребёнку определить, насколько эффективно он умеет учиться.

Информационное пространство каждой работы организовано так, чтобы ученик приобретал опыт не только самостоятельного выполнения заданий, но и контрольно-оценочной деятельности, что обеспечено наличием ответов к заданиям.
Комплексная работа состоит из текста и 12 заданий, связанных с текстом.Выполнение заданий, в основе которых использованы сюжеты

Слайд 38ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Слайд 39Журнал сопровождён анализом регулятивных универсальных учебных действий.
Результаты ребёнка могут быть

получены родителем или учителем при помощи специальной on-line формы.
Рекомендуется для учащихся 3-4 классов.

Журнал «Приключения ЭМУ»

Журнал сопровождён анализом регулятивных универсальных учебных действий. Результаты ребёнка могут быть получены родителем или учителем при помощи

Слайд 40ПЕРВОКЛАССНАЯ ГАЗЕТА
Приучает к чтению. 
Расширяет кругозор. 
Формирует читательскую грамотность. 

Реализует идею «Учение с увлечением». 

ПЕРВОКЛАССНАЯ ГАЗЕТАПриучает к чтению.  Расширяет кругозор.  Формирует читательскую грамотность. Реализует идею «Учение с увлечением». 

Слайд 41Ребёнок знакомится с материалом Газеты, изучает предложенные статьи и выполняет увлекательные

задания.

Задания предполагают разный формат ответа и направлены на формирование разных аспектов читательской компетентности.

Это мотивирует ученика и повышает его интерес – задания не надоедают.

Вместе с газетой ребёнок не только расширит свой кругозор, но и научится эффективно работать с информацией, приобретёт информационные умения, получит удовольствие от учения.
Ребёнок знакомится с материалом Газеты, изучает предложенные статьи и выполняет увлекательные задания. Задания предполагают разный формат ответа

Слайд 42СОТРУДНИЧЕСТВО С
Центром оценки качества обучения г. Пермь
с 2012 года


Диагностические работы для

учащихся
с 1 по 4 класс


СОТРУДНИЧЕСТВО СЦентром оценки качества обучения г. Пермьс 2012 годаДиагностические работы для учащихся с 1 по 4 класс

Слайд 45«+»
работы носят системный характер;
задания интересны;
прослеживается связь с жизнью;

дополнительная подготовка к
мониторингу в 4 классе;
работы проверяются «третьими» лицами
каждому ученику высылается
заключение по итогам года
«+» работы носят системный характер; задания интересны; прослеживается связь с жизнью; дополнительная подготовка к мониторингу в

Слайд 46«+»
работы носят системный характер;
задания интересны;
прослеживается связь с жизнью;

дополнительная подготовка к
мониторингу в 4 классе;
работы проверяются «третьими» лицами
каждому ученику высылается
заключение по итогам года
Динамика
Рейтинг в крае, районе, школе
Рекомендации , на что следует обратить
внимание

«+» работы носят системный характер; задания интересны; прослеживается связь с жизнью; дополнительная подготовка к мониторингу в

Слайд 48План:
Забрать материалы г. Пермь
Выполнить работы
Отвезти выполненные задания в

г. Пермь
Получить результаты в электронном варианте
Забрать проверенные работы в г. Пермь

Огромное спасибо Шипуновой Е.А. за
работу в этом направлении
План: Забрать материалы г. Пермь Выполнить работы Отвезти выполненные задания в г. ПермьПолучить результаты в электронном варианте

Слайд 49«Выживает не самый сильный
и не самый умный, а тот,
кто

лучше всех приспосабливается к изменениям».
 
Чарльз Дарвин

«Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех приспосабливается к изменениям». Чарльз Дарвин
Скачать презентацию

Похожие презентации

Презентация. Волшебное дерево. Русский язык. Презентация. Волшебное дерево. Русский язык. 170
НОУ в начальной школе Полезные свойства фруктов НОУ в начальной школе Полезные свойства фруктов 320
Презентация по окружающему миру Моя семья Презентация по окружающему миру Моя семья 127
Презентация к классному часу Мы, потомки победителей, знаем, помним, чтим! Презентация к классному часу Мы, потомки победителей, знаем, помним, чтим! 390
Великая Отечественная Война Великая Отечественная Война 104
Презентация физминутка начальные классы Презентация физминутка начальные классы 144

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть