3 класса
МБОУ СОШ с.Юрматы
Мустафина Регина
Руководитель: Учитель начальных классов
МБОУ СОШ с.Юрматы
Кашаева Луиза Тимергалеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к исследовательской работеРежим дня
Содержание
- 1. Презентация к исследовательской работеРежим дня
- 2. Я повсюду, где бываю,
- 3. Тема исследования: Режим дня младшего школьника. Цель
- 4. Задачи исследования: Обоснование необходимости составления и соблюдения
- 5. Предмет исследования: взаимосвязь режима дня и
- 6. Режим дня-установленный распорядок жизни,труда,питания,отдыха,сна.
- 7. Мы решили выяснить, что же такое
- 8. Мы провели анкетирование учащихся 1-4 классов.
- 9. Проведён анкетный опрос среди учащихся 1-4
- 10. Опрос одноклассников
- 11. Практическая работа: 1.Мы провели классный час, где
- 12. Примерный режим дня младшего школьника: 7.00 –
- 13. 13.30-15.00-Домашние дела,отдых.15.00–17.00 Приготовление уроков, уборка рабочего места
- 14. Самонаблюдение за состоянием здоровья и самочувствием.
- 15. Заключение Познакомившись со специальной литературой, проведя исследования
- 16. Чтобы быть всегда здоровым И стремиться к знаньям новым, Чтобы стресс,усталость снять Соблюдайте режим дня!
Я повсюду, где бываю, Всё на свете успеваю, Потому что у меня Строгий распорядок дня!
Слайд 1«Режим дня - необходимый фактор здорового образа жизни
младшего школьника»
Работу выполнила ученица
Слайд 3Тема исследования: Режим дня младшего школьника.
Цель исследования:
Сформировать осознанное представление о
здоровье как главной ценности человеческой жизни человека.
Составить личный режим дня.
Составить личный режим дня.
Слайд 4Задачи исследования:
Обоснование необходимости составления и соблюдения личного режима дня для младшего
школьника, исследование самочувствия школьника.
Составление индивидуального режима дня для школьника .
Исследование в классном коллективе.
Формулирование выводов о влиянии режима дня на здоровье человека.
Составление индивидуального режима дня для школьника .
Исследование в классном коллективе.
Формулирование выводов о влиянии режима дня на здоровье человека.
Слайд 5 Предмет исследования: взаимосвязь режима дня и самочувствия человека. Методы исследования: самонаблюдение, наблюдение,
опрос одноклассников.
1.Ребята узнают, как правильно организовать свое время, чтобы быть успешным в учебе и с пользой для здоровья проводить свободное время.
2.Ребята научатся соблюдать режим дня, наблюдать за своим самочувствием.
3.Заметными должны стать успехи в учебе.
4.Реализация проекта позволит ребятам больше узнать друг о друге, подружиться, научиться у других правилам организации своего времени, прислушаться к советам специалистов.
5.Родители более внимательно станут относиться к вопросу режима дня детей и создадут для этого необходимые условия.
Слайд 7Мы решили выяснить, что же такое организованный режим дня, какое
значение он имеет для успешного обучения младших школьников и выполняют ли наши учащиеся свой режим дня.
Из беседы с врачом мы узнали, что несоблюдение режима дня приводит к ухудшению физического и психического здоровья, к быстрой утомляемости. Всё это приводит к снижению работоспособности детей. А соблюдение режима дня укрепляет нервную систему ребёнка.
Слайд 8 Мы провели анкетирование учащихся 1-4 классов. В анкетировании приняло участие 27
учеников.
Вопросы
:Время подъема
Время выполнения домашнего задания
Делают ли зарядку по утрам?
Спят ли после школы
Завтракают
Во сколько вы ложитесь спать?
Посещают ли кружки, спортивные секции?
Слайд 9
Проведён анкетный опрос среди учащихся 1-4 классов и получили такие результаты:
-
17 учеников не делают утреннюю зарядку;
- 12 учеников не завтракают;
- 5 учеников ложатся спать в 12 часов;
- 6 учеников не посещает кружки;
- 3 учеников будят в школу в 6 часов утра;
- 13 учеников не спят после школы.
- 12 учеников не завтракают;
- 5 учеников ложатся спать в 12 часов;
- 6 учеников не посещает кружки;
- 3 учеников будят в школу в 6 часов утра;
- 13 учеников не спят после школы.
Слайд 11Практическая работа:
1.Мы провели классный час, где рассказали о режиме дня и
предложили ребятам вместе с родителями составить индивидуальный режим дня.
Слайд 12Примерный режим дня младшего школьника:
7.00 – Подъём, утренняя гимнастика, туалет, водные
процедуры, уборка
постели.
7.30- Завтрак.
8.00 – 8.15-Дорога в школу.
9.30-12.00(13.00)-Уроки.
13.00 –– Дорога домой .
13.30-Обед
постели.
7.30- Завтрак.
8.00 – 8.15-Дорога в школу.
9.30-12.00(13.00)-Уроки.
13.00 –– Дорога домой .
13.30-Обед
Слайд 13
13.30-15.00-Домашние дела,отдых.
15.00–17.00 Приготовление уроков, уборка рабочего места
17.00 – 18.30Прогулка,
подвижные игры и развлечения
18.30 – Ужин.
18.30 –19.30 Пребывание на воздухе, прогулка, подвижные игры на улице,
20.30 помощь по хозяйству.
20.30 – Приготовление ко сну.
21.00
21.00 – Сон.
18.30 – Ужин.
18.30 –19.30 Пребывание на воздухе, прогулка, подвижные игры на улице,
20.30 помощь по хозяйству.
20.30 – Приготовление ко сну.
21.00
21.00 – Сон.
Слайд 14
Самонаблюдение за состоянием здоровья и самочувствием.
На основании полученных результатов мы
установили, что самочувствие становится лучше, если выполняется режим дня.
Несоблюдение режима дня младшими школьниками ведёт к отклонениям в развитии ребёнка, следовательно, выполнение режима дня младшими школьниками влияет на здоровье.
Наше предположение доказано.
Несоблюдение режима дня младшими школьниками ведёт к отклонениям в развитии ребёнка, следовательно, выполнение режима дня младшими школьниками влияет на здоровье.
Наше предположение доказано.
Слайд 15Заключение
Познакомившись со специальной литературой, проведя исследования и анкетирование, мы выяснили, режим
дня - это распорядок всех дел и действий, которые нужно совершить в течение дня.
Для себя я так же выяснила,что ученики нашего класса не соблюдающие режим дня учатся хуже,чем ученики которые соблюдают режим дня.
Для себя я так же выяснила,что ученики нашего класса не соблюдающие режим дня учатся хуже,чем ученики которые соблюдают режим дня.
Слайд 16Чтобы быть всегда здоровым И стремиться к знаньям новым, Чтобы стресс,усталость снять Соблюдайте режим
дня!
