Номинация Конкурса
Исследовательская работа
«Пчела и дети – за жизнь на планете!
(возрастная группа 6-9 лет)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к исследовательской работе Как живут пчёлы?
Содержание
- 1. Презентация к исследовательской работе Как живут пчёлы?
- 2. Цель работы над проектом Узнать, как живут пчёлы и какое значение в природе они имеют.
- 3. Задачи1. Найти информацию о жизни пчёл.Провести среди одноклассников
- 4. Объект, предмет, база исследования Объект исследования: пчела
- 5. Гипотеза исследованияЖизнь пчелы и жизнь человека объединяет стремление к труду.
- 6. Пчела медоносная
- 7. Мёд, воск, прополис, маточное молочко – продукты пчеловодства
- 8. Слайд 8
- 9. Герб Отрадненского сельского поселения Новоусманский район Воронежская область
- 10. Опрос учащихся 1Б класса МКОУ «Отрадненская СОШ»Откуда
- 11. Встреча с пчеловодом Шевцовым Анатолием Евгеньевичем
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Породы пчёлКарпатская медоносная пчела
- 18. Лесная тёмная пчела
- 19. Среднерусская медоносная пчела
- 20. Алтайская медоносная пчела
- 21. Азиатская медоносная пчела
- 22. Пчелиная семья
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Танец - разговор
- 26. Пчелиный домик - улей
- 27. Пчелиные соты
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Интернет - источники:Оформление презентации Сайт Фокиной Л.П.
- 32. Спасибо за внимание!2016/2017 учебный год
Цель работы над проектом Узнать, как живут пчёлы и какое значение в природе они имеют.
Слайд 1VI региональном конкурсе научно-исследовательских работ
и тематических мероприятий экологической направленности
«Сохраним
пчелу – сохраним планету!»
Слайд 3Задачи
1. Найти информацию о жизни пчёл.
Провести среди одноклассников опрос,
что им известно о жизни и работе пчёл.
Познакомиться с людьми,
чья профессиональная деятельность связана
с жизнью этих трудолюбивых насекомых.
Познакомить одноклассников
с результатами своего исследования.
Познакомиться с людьми,
чья профессиональная деятельность связана
с жизнью этих трудолюбивых насекомых.
Познакомить одноклассников
с результатами своего исследования.
Слайд 4Объект, предмет, база исследования
Объект исследования: пчела медоносная.
Предмет исследования:
жизненный цикл пчелы медоносной.
Участники исследования: учащиеся 1Б класса.
Период исследования: февраль - март 2017 года.
Участники исследования: учащиеся 1Б класса.
Период исследования: февраль - март 2017 года.
Слайд 10Опрос учащихся 1Б класса МКОУ «Отрадненская СОШ»
Откуда появляется мёд?
Какую пользу приносят
пчёлы?
Что нужно делать, чтобы тебя не ужалила пчела?
Что нужно делать, если тебя ужалила пчела?
Хочешь ли ты побольше узнать о жизни пчёл?
Что нужно делать, чтобы тебя не ужалила пчела?
Что нужно делать, если тебя ужалила пчела?
Хочешь ли ты побольше узнать о жизни пчёл?
Слайд 31Интернет - источники:
Оформление презентации Сайт Фокиной Л.П. http://linda6035.ucoz.ru/
Иллюстративный материал https://yandex.ru/images/
Фотографии
из архива Шевцова А.Е.
Сергеев Б.Ф. От амебы до гориллы, или как мозг научился думать: Научно-популярная литература. – Ленинград, Детская литература, 1988. – 206 с.
Метод проектов в начальной школе: система реализации / авт.-сост. Н.В. Засоркина. – Волгоград, Учитель, 2013. –135 с.
Сергеев Б.Ф. От амебы до гориллы, или как мозг научился думать: Научно-популярная литература. – Ленинград, Детская литература, 1988. – 206 с.
Метод проектов в начальной школе: система реализации / авт.-сост. Н.В. Засоркина. – Волгоград, Учитель, 2013. –135 с.
