подготовила учитель начальных классов высшей квалификационной категории Соколова Е.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к аналитическому отчёту ИСУД технология
Содержание
- 1. Презентация к аналитическому отчёту ИСУД технология
- 2. Технология ИСУДиндивидуальный стильучебнойдеятельности
- 3. Предмет исследования-технология управления качеством предметного обученияЦель исследования:
- 4. «Точки отсчёта»Какую идею реализует учитель?Учитель – «предметник»Учитель – «наставник»Учитель – «партнёр»
- 5. Какими компетенциями владеет учитель?Владение содержанием и
- 6. Какие дидактические ресурсы помогают осуществлять адресную помощь
- 7. Научные достижения Теория множественности и динамичности интеллектавербально
- 8. Формирование индивидуального стиля учебной деятельности по параметрам:памятьвниманиемодальностьумениянавыкимотивация
- 9. мотивация
- 10. Стартовые возможности первоклассников
- 11. Рекомендации эффективного использования технологии ИСУД:диагностировать уровни развития
- 12. Интеллектуальная возможность учащихся 4 «А» класса к обучению на второй ступени
- 13. Успеваемость и качество обучения учащихся в межаттестационный период
- 14. Победители школьных олимпиад
- 15. Победители альтернативных олимпиад
- 16. Повышение познавательной активности через проектную деятельностьЭтапы изготовления скворечника
- 17. Участие в
- 18. Повышение профессионализма (открытые уроки, работа в ШМО
- 19. Проектирование педагогической деятельности на межаттестационный период с
- 20. Спасибо за вниманиеНе надо искать путь
Технология ИСУДиндивидуальный стильучебнойдеятельности
Слайд 1Индивидуальный стиль учебной деятельности ученика – технология управления качеством обучения
Презентацию
Слайд 3Предмет исследования-технология управления качеством предметного обучения
Цель исследования: осуществить информационно-методическое сопровождение внедрения
технологии ИСУД как ресурса управления качеством школьного обучения
Слайд 4 «Точки отсчёта»
Какую идею реализует учитель?
Учитель – «предметник»
Учитель – «наставник»
Учитель –
«партнёр»
Слайд 5 Какими компетенциями владеет учитель?
Владение содержанием и методологией предмета;
знание закономерностей познавательных
процессов;
знание валеологических требований к уроку;
владение приёмами эффективного общения;
владение социализирующими и развивающими приёмами;
владение управленческими технологиями;
владение навыками обобщения и передачи опыта;
управление инновационным процессом.
знание валеологических требований к уроку;
владение приёмами эффективного общения;
владение социализирующими и развивающими приёмами;
владение управленческими технологиями;
владение навыками обобщения и передачи опыта;
управление инновационным процессом.
Слайд 6
Какие дидактические ресурсы помогают осуществлять адресную помощь ученику?
Проблемная ситуация
Разнооб-
разие
учащихся
Разнообразие
форм, методов,
средств учебной
работы
Слайд 7Научные достижения
Теория множественности и динамичности интеллекта
вербально – лингвистический;
логико – математический;
визуально –
пространственный;
моторно – двигательный;
музыкально – ритмический;
внутриличностный;
межличностный тип интеллекта
моторно – двигательный;
музыкально – ритмический;
внутриличностный;
межличностный тип интеллекта
Слайд 8Формирование индивидуального стиля учебной деятельности по параметрам:
память
внимание
модальность
умения
навыки
мотивация
Слайд 9
мотивация обученность
память
внимание коммуникативные
ОУН
мыслительные организационные
ОУН ОУН
внимание коммуникативные
ОУН
мыслительные организационные
ОУН ОУН
Графическое представление смысла понятия ИСУД
Слайд 11Рекомендации эффективного использования технологии ИСУД:
диагностировать уровни развития всех параметров учебного успеха
ученика;
подобрать к этим параметрам формы заданий и виды работ, выполнение которых требует развития познавательных возможностей ученика;
использовать материал диагностики для мониторинга результатов учебного процесса
подобрать к этим параметрам формы заданий и виды работ, выполнение которых требует развития познавательных возможностей ученика;
использовать материал диагностики для мониторинга результатов учебного процесса
Слайд 16Повышение познавательной активности через проектную деятельность
Этапы изготовления скворечника
Слайд 18Повышение профессионализма (открытые уроки, работа в ШМО и ГМО):
2008г.- работа в
городской творческой группе «Системный подход к организации подготовки учащихся начальных классов к предметным олимпиадам»
2009г.- работа в городской творческой группе «Развитие творческих способностей учащихся начальной школы»
2012г. – работа в городской творческой группе «Оценка качества образования»
Открытый урок письма «Письмо букв л, м».
Открытый урок окружающего мира «Организм человека».
Выступление в МДОУ № 22 «Значение проектной деятельности в развитии ребёнка».
Выступление на ШМО. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка.
Выступление на ШМО. Структура современного урока окружающего мира.
Выступление на ГМО. Структура современного урока.
Выступление на ГМО. Внедрение комплексных контрольных работ.
2009г.- работа в городской творческой группе «Развитие творческих способностей учащихся начальной школы»
2012г. – работа в городской творческой группе «Оценка качества образования»
Открытый урок письма «Письмо букв л, м».
Открытый урок окружающего мира «Организм человека».
Выступление в МДОУ № 22 «Значение проектной деятельности в развитии ребёнка».
Выступление на ШМО. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка.
Выступление на ШМО. Структура современного урока окружающего мира.
Выступление на ГМО. Структура современного урока.
Выступление на ГМО. Внедрение комплексных контрольных работ.
Слайд 19Проектирование педагогической деятельности на межаттестационный период с 2013 по 2018 год
Тема:«Система
оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования».
Задачи:
изучить состояние исследуемой проблемы ;
разработать и внедрить в практику систему заданий для оценки УУД при обучении младших школьников;
провести диагностику эффективности педагогической деятельности по данной теме;
обобщить и систематизировать опыт работы по теме.
Задачи:
изучить состояние исследуемой проблемы ;
разработать и внедрить в практику систему заданий для оценки УУД при обучении младших школьников;
провести диагностику эффективности педагогической деятельности по данной теме;
обобщить и систематизировать опыт работы по теме.
Слайд 20 Спасибо за внимание
Не надо искать путь к успеху - надо
создать такие условия, чтобы все пути вели к нему!
