«СОШ№77»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Исследовательская деятельность как средство реализации познавательной деятельности учащихся
Содержание
- 1. Презентация Исследовательская деятельность как средство реализации познавательной деятельности учащихся
- 2. ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это образовательная технология, предполагающая
- 3. Задачи: 1.Создать условия для организации деятельности учащихся, определять
- 4. Виды исследовательских проектов, которые мы можем предложить учащимся начальных классов: теоретические; экспериментальные; фантастический; изобретательский.
- 5. Этапы:Выбор темы исследования.Постановка целей и задач.Выдвижение гипотезы исследования.Организация исследования: методы исследования, план .Самостоятельная деятельность, фиксирование результатов.Презентация
- 6. Гипотеза – предположение, суждение о закономерной связи явлений. Может быть…….Предположим…….Допустим……….Возможно………..Наверное…………..
- 7. 1 Этап: 1.Выбор темы и целей проекта через
- 8. 2 Этап:1.Определение источников информации.2.Планирование способов сбора и
- 9. 3 этап:1. Предзащита проекта 2. Доработка проекта
- 10. 4 Этап:Представление результата работы в разнообразных формах.
- 11. Представление работы:На конкурсахПраздникахКонференцияхАкцияхВыставках
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи под руководством специалиста (учителя, родителей), в ходе которого реализуется научный метод познания (вне зависимости от области исследования).
Слайд 1«Исследовательская деятельность
как средство активизации познавательной деятельности учащихся»
Выполнила:
Соломахина Л.Е.
Учитель начальных классов
МБОУ
Слайд 2ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой
задачи под руководством специалиста (учителя, родителей), в ходе которого реализуется научный метод познания (вне зависимости от области исследования).
Слайд 3Задачи:
1.Создать условия для организации деятельности учащихся, определять ее цели и задачи,
выбирать средства реализации и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты;
2.Создать условия для формирования у школьников навыков самостоятельного добывания новых знаний, сбора необходимой информации, умения выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения.
2.Создать условия для формирования у школьников навыков самостоятельного добывания новых знаний, сбора необходимой информации, умения выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения.
Слайд 4Виды исследовательских проектов, которые мы можем предложить учащимся начальных классов:
теоретические;
экспериментальные;
фантастический;
изобретательский.
экспериментальные;
фантастический;
изобретательский.
Слайд 5Этапы:
Выбор темы исследования.
Постановка целей и задач.
Выдвижение гипотезы исследования.
Организация исследования: методы исследования,
план .
Самостоятельная деятельность, фиксирование результатов.
Презентация
Самостоятельная деятельность, фиксирование результатов.
Презентация
Слайд 6Гипотеза – предположение, суждение о закономерной связи явлений.
Может быть…….
Предположим…….
Допустим……….
Возможно………..
Наверное…………..
Слайд 71 Этап:
1.Выбор темы и целей проекта через проблемную ситуацию, беседу, анкетирование
и т.п.
2.Определение количества участников проекта, состава исследовательской группы.
2.Определение количества участников проекта, состава исследовательской группы.
Слайд 82 Этап:
1.Определение источников информации.
2.Планирование способов сбора и анализа информации.
3.Планирование итогового продукта
(формы представления результата).
Продукт:
-отчет (устный, письменный, с демонстрацией материалов)
-фильм, макет, сборник и т.д.
-конференция, праздник и т.д.
4.Выработка критериев оценки результатов работы.
Продукт:
-отчет (устный, письменный, с демонстрацией материалов)
-фильм, макет, сборник и т.д.
-конференция, праздник и т.д.
4.Выработка критериев оценки результатов работы.
Слайд 93 этап:
1. Предзащита проекта
2. Доработка проекта с учетом замечаний и
предложений.
3. Подготовка к публичной защите проекта:
определение программы и сценария публичной защиты, распределение заданий внутри группы (медиаподдержка, подготовка аудитории, видео- и фотосъемка и проч.).
3. Подготовка к публичной защите проекта:
определение программы и сценария публичной защиты, распределение заданий внутри группы (медиаподдержка, подготовка аудитории, видео- и фотосъемка и проч.).
