школа №2»
Лубянкина Е.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Исследовательская деятельность как одно из условий формирования УУД
Содержание
- 1. Презентация Исследовательская деятельность как одно из условий формирования УУД
- 2. «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте,
- 3. Исследовательская деятельность – это деятельность учащихся по исследованию
- 4. Главная цель исследовательского обучения - формирование способности
- 5. Исследовательская деятельность служит для развития познавательных навыков
- 6. даёт возможность формирования и развития таких блоков
- 7. Универсальные учебные действиярегулятивные выбор темы исследования,
- 8. Принципы организации исследовательской деятельностиучёт интересов детей;учение через деятельность;познание и знание;сотрудничество участников;свободное творчество;
- 9. Технологии технология проектирования; технология проблемного обучения; технология развивающего обучения; информационно-коммуникативные технологии;
- 10. 1. Выявление и постановка проблемы2. Выработка гипотез.3.
- 11. Памятка начинающему исследователюВыбери тему исследования Подумай, на какие
- 12. «Конечный продукт» исследовательской деятельности учащихсяВыставка работ.Фотоальбом. Создание сборника.Постановка спектакля.Мультимедийный продукт.Пакет рекомендаций.Малая конференция.Подготовка радиопередачи.Виртуальная экскурсия.
- 13. Исследовательская деятельность применяется на всех предметах начальной
- 14. Исследовательская деятельность и во внеурочной деятельностиЗанимательная математикаЗанимательный русский языкКалейдоскоп наукВолшебный мир творчестваМой разноцветный мирЧас общенияЛитературная гостиная
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. «Моя семья – моё богатство»Семейные реликвииСемейный оберег
- 19. Кружок «МОЙ РАЗНОЦВЕТНЫЙ МИР»Кружок «ВОЛШЕБНЫЙ МИР ТВОРЧЕСТВА»Кружок «ЧАС ОБЩЕНИЯ»Кружок «КАЛЕЙДОСКОП НАУК»
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Творческий проект «Аквариум»
- 24. Слайд 24
- 25. Исследование весенних изменений в природе
- 26. Известные люди Крыма
- 27. Мой любимый Крым
- 28. «Мама и Я»
- 29. Исследовательская работа по окружающему миру в рамках конкурса «Колосок»
- 30. Исследовательская работа «Никто не забыт. Ничто не забыто
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Если ученик в школе не
«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами». Готхольд
Слайд 1Исследовательская
деятельность
как одно из условий формирования УУД
Учитель начальных классов МБОУ «Мирновская
Слайд 2 «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво,
да сами».
Готхольд Эфраим Лессинг
Готхольд Эфраим Лессинг
Слайд 3Исследовательская деятельность – это деятельность учащихся по исследованию различных объектов с соблюдением
процедур и этапов, близких научному исследованию, но адаптированных к уровню познавательных возможностей учащихся.
Слайд 4Главная цель исследовательского обучения - формирование способности самостоятельно, творчески осваивать и
перестраивать новые способы. деятельности в любой сфере человеческой культуры.
Слайд 5Исследовательская деятельность служит для развития познавательных навыков учащихся, критического мышления, умения
самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, т.е. служит основой для формирования универсальных учебных действий.
Приобщение к учебно-исследовательской деятельности имеет обширный образовательный потенциал, так как – это лучший способ формирования УУД.
Слайд 6даёт возможность формирования и развития таких блоков универсальных учебных действий как
регулятивные и познавательные, коммуникативные и личностные УУД.
Исследовательская деятельность –
Слайд 7Универсальные учебные действия
регулятивные выбор темы исследования, постановка цели и решение
проблемы выполнения;
познавательные выполнение поисковой работы, изучение информации, выдвижение гипотезы, подбор источников, установление причинно - следственных связей;
коммуникативные (опрос, анкетирование, общение): умение слушать, вступать в диалог, задавать вопросы взрослым и сверстникам, отстаивать свою точку зрения.
личностные (защита своей работы): умение уверенно держать себя во время выступления, использовать различные средства наглядности при выступлении,
отвечать на незапланированные вопросы.
познавательные выполнение поисковой работы, изучение информации, выдвижение гипотезы, подбор источников, установление причинно - следственных связей;
коммуникативные (опрос, анкетирование, общение): умение слушать, вступать в диалог, задавать вопросы взрослым и сверстникам, отстаивать свою точку зрения.
личностные (защита своей работы): умение уверенно держать себя во время выступления, использовать различные средства наглядности при выступлении,
отвечать на незапланированные вопросы.
Слайд 8Принципы организации исследовательской деятельности
учёт интересов детей;
учение через деятельность;
познание и знание;
сотрудничество участников;
свободное
творчество;
Слайд 9Технологии
технология проектирования;
технология проблемного обучения;
технология развивающего
обучения;
информационно-коммуникативные технологии;
информационно-коммуникативные технологии;
Слайд 101. Выявление и постановка проблемы
2. Выработка гипотез.
3. Поиск путей решения (обоснование
гипотезы, сбор и изучение материалов).
4. Формулирование выводов (обобщение, классификация, систематизация).
5. Представление результатов исследовательской деятельности.
4. Формулирование выводов (обобщение, классификация, систематизация).
5. Представление результатов исследовательской деятельности.
Этапы исследовательской деятельности:
Слайд 11Памятка начинающему исследователю
Выбери тему исследования
Подумай, на какие вопросы по этой теме
ты бы хотел найти ответы.
Продумай варианты своих ответов на поставленные вопросы.
Реши, где ты будешь искать ответы на поставленные вопросы.
Поработай с источниками информации, найди ответы на свои вопросы.
Сделай выводы.
Оформи результаты своей работы.
Подготовь краткое выступление по представлению своего исследования.
Продумай варианты своих ответов на поставленные вопросы.
Реши, где ты будешь искать ответы на поставленные вопросы.
Поработай с источниками информации, найди ответы на свои вопросы.
Сделай выводы.
Оформи результаты своей работы.
Подготовь краткое выступление по представлению своего исследования.
Слайд 12«Конечный продукт» исследовательской деятельности учащихся
Выставка работ.
Фотоальбом.
Создание сборника.
Постановка спектакля.
Мультимедийный продукт.
Пакет рекомендаций.
Малая
конференция.
Подготовка радиопередачи.
Виртуальная экскурсия.
Подготовка радиопередачи.
Виртуальная экскурсия.
Слайд 13Исследовательская деятельность применяется на всех предметах начальной школы
Математика
Русский язык
Литературное чтение
Окружающий мир
Математика
вокруг нас
Из истории математики
Эти волшебные линии и углы
А эти цифры. И т.д.
Из истории математики
Эти волшебные линии и углы
А эти цифры. И т.д.
Слова, словари и компания
Сколько слов вокруг нас
Интересный мир загадок
Эти чудо глаголы и.д.
Из истории создания книг
Из истории создания азбуки
Создай книгу сам
Сравни фильм и книгу
Исследования сезонных изменений в природе
Влияние солнечного света на растения
Живая и неживая природа и т.д.
Слайд 14Исследовательская деятельность и во внеурочной деятельности
Занимательная математика
Занимательный
русский язык
Калейдоскоп наук
Волшебный мир
творчества
Мой разноцветный мир
Час общения
Литературная гостиная
Слайд 19Кружок «МОЙ РАЗНОЦВЕТНЫЙ МИР»
Кружок
«ВОЛШЕБНЫЙ МИР ТВОРЧЕСТВА»
Кружок «ЧАС ОБЩЕНИЯ»
Кружок «КАЛЕЙДОСКОП НАУК»
Слайд 35 Если ученик в школе не научился сам ничего творить,
то в жизни он будет только подражать, копировать.
Л.Н.Толстой
Л.Н.Толстой
