гимназии № 6 г. Хабаровска
Щербаковой Ольги Алексеевны.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование оборудования мобильного класса для развития универсальных учебных действий учеников начальных классов.
Содержание
- 1. Презентация Использование оборудования мобильного класса для развития универсальных учебных действий учеников начальных классов.
- 2. «Развитие и образование ни одному человеку не
- 3. «Сведений науки не следует сообщать учащемуся,
- 4. «Путешествие в дальние страны на современных машинах
- 5. Результат:Мои ученики собственными силами,собственным напряжением, собственной деятельностью
- 6. Результат:- извлекали информацию, представ-ленную в разных формах
- 7. «Исследование природных зон». В
- 8. Результат:Мои ученики успешно и с удовольствием выполняли
- 9. Результат:добывали информацию из разных источников, разными способами;перерабатывали
- 10. Результат:преобразовывали информацию из одной формы в другую
- 11. Благодаря занятиям по информатике и по
- 12. Благодаря занятиям по информатике и по ИКТ…умеют работать с электронным микроскопом;
- 13. Благодаря занятиям по информатике и по
- 14. Приёмы работы с интерактивной доской:На уроке русского
- 15. Приёмы работы с интерактивной доской:Интерактивная доска может оценить любую работу ученика.
- 16. Приёмы работы с интерактивной доской:На математике при
- 17. Приёмы работы с интерактивной доской:Мои ученики с удовольствием решают задачи, проверку вычислений производят с помощью интерактивнойдоски.
- 18. Интерактивные плакатыпомогают понять самый трудный материал .
- 19. Вывод:Оборудование мобильного класса - эффективно активизирует непроизвольное
«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. Извне он может получить только возбуждение…»
Слайд 1«Использование оборудования мобильного класса для развития
универсальных учебных действий».
Выступление учителя начальных классов
МАОУ
Слайд 2
«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или
сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. Извне он может получить только возбуждение…»
( А.Дистервег, 19 век)
( А.Дистервег, 19 век)
Слайд 3 «Сведений науки не следует сообщать учащемуся, но его надо привести
к тому, чтобы он сам находил, самодеятельно ими овладевал.
Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий».
( А. Дистервег, 19 век )
Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий».
( А. Дистервег, 19 век )
Слайд 4«Путешествие в дальние страны
на современных машинах времени»
9 апреля 2012 года на
уроке окружающего мира во 2 классе
при изучении стран Европы и Азии предложила ребятам стать журналистами, побывать с помощью беспроводникового ноутбука в одной из дальних стран и собрать информацию о ней.
при изучении стран Европы и Азии предложила ребятам стать журналистами, побывать с помощью беспроводникового ноутбука в одной из дальних стран и собрать информацию о ней.
Слайд 5Результат:
Мои ученики собственными силами,
собственным напряжением, собственной деятельностью добывали знания.
Они
выполняли универсальные учебные действия:
-самостоятельно отбирали необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
-самостоятельно отбирали необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
Слайд 6Результат:
- извлекали информацию, представ-
ленную в разных формах ( текст,
таблица, схема, иллюстрация
и др.);
- представляли информацию в виде текста выступления с помощью ИКТ.
- представляли информацию в виде текста выступления с помощью ИКТ.
Слайд 7«Исследование природных зон».
В мае 2012 года на
уроке
окружающего мира во 2 классе
при изучении природных зон предложила
своим ученикам стать исследователями,
изучить по энциклопедии ноутбука
предложенную природную зону, её
местонахождение на карте,
растительный мир, используя гербарий;
животный мир и сделать сообщение
на классной пресс конференции.
Ребята работали парами.
окружающего мира во 2 классе
при изучении природных зон предложила
своим ученикам стать исследователями,
изучить по энциклопедии ноутбука
предложенную природную зону, её
местонахождение на карте,
растительный мир, используя гербарий;
животный мир и сделать сообщение
на классной пресс конференции.
Ребята работали парами.
Слайд 8Результат:
Мои ученики успешно и с удовольствием
выполняли познавательные учебные
действия:
извлекали информацию, делая
предварительный
отбор её источников
для поиска нового знания;
для поиска нового знания;
Слайд 9Результат:
добывали информацию
из разных источников, разными способами;
перерабатывали информацию
для получения необходимого
результата,
в том числе и для создания нового
продукта ( выступления с презентацией
иллюстраций энциклопедии и предметов
гербария);
в том числе и для создания нового
продукта ( выступления с презентацией
иллюстраций энциклопедии и предметов
гербария);
Слайд 10Результат:
преобразовывали информацию
из одной формы в другую и выбирали
наиболее удобную для
себя форму;
составляли простой план небольшого
выступления – повествования.
составляли простой план небольшого
выступления – повествования.
Слайд 11Благодаря занятиям
по информатике и по ИКТ…
Мои ученики успешно работают на
клавиатуре двумя руками, готовят
презентации по окружающему миру и истории;
презентации по окружающему миру и истории;
Слайд 13Благодаря занятиям
по информатике и по ИКТ…
знают , как работает сканер
и принтер;
способны составлять алгоритмы
по выполнению работы с оборудованием
мобильного класса…
способны составлять алгоритмы
по выполнению работы с оборудованием
мобильного класса…
Слайд 14Приёмы работы с интерактивной доской:
На уроке русского языка находим и выделяем
разные
части речи,
части слова ( окончание, корень, приставку, суффиксы)
части слова ( окончание, корень, приставку, суффиксы)
Слайд 15Приёмы работы с интерактивной доской:
Интерактивная доска может оценить любую работу ученика.
Слайд 16Приёмы работы с интерактивной доской:
На математике при решений уравнений и примеров
дети соревнуются экипажами. Проверить правильность их вычислений помогает интер-активная доска.
Слайд 17Приёмы работы с интерактивной доской:
Мои ученики с удовольствием
решают задачи, проверку
вычислений
производят с помощью интерактивной
доски.
производят с помощью интерактивной
доски.
Слайд 19Вывод:
Оборудование мобильного класса
- эффективно активизирует
непроизвольное внимание младших школьников,
развивает
их универсальные
учебные действия,
помогает учителю в учебном
процессе.
учебные действия,
помогает учителю в учебном
процессе.
