Презентация, доклад Использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) в ДОУ

знает» Георг Зиммель

ребенка проводником в мир новых технологий. Воспитатели ДОУ обязаны обеспечить полноценный переход детей на следующий уровень системы непрерывного образования, дать возможность стать участниками единого образовательного пространства РФ. Для этого необходимо внедрение и использование информационных технологий в ДОУ.
Целью работы при использовании ИКТ в ДОУ, является, повышение качества образования через активное внедрение в воспитательно - образовательный процесс информационных технологий.
Использование ИКТ выводит усвоения полученных знаний дошкольниками на более высокий уровень.
Но практика показывает, что нельзя использовать мультимедийные технологии на каждом занятии, т. к. при подготовке и организации таких занятий от педагога, а также от детей, требуется больше интеллектуальных и эмоциональных усилий, чем при обычной подготовке. А кроме того, при частом использовании ИКТ у детей теряется особый интерес к таким занятиям.

И какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребенком они не могут и не должны.

для :
возможность существенно обогатить, качественно обновить воспитательно – образовательный процесс в ДОУ;
повысить его эффективность;
обеспечить открытость работы ДОУ для родителей .
Конечно у ИКТ есть множество приоритетов перед старой системой подачи материала.
Использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) является одним из приоритетов образования.
Однако при этом важно не забывать о том, что компьютер должен только дополнять педагога, а не заменять его.
В своей работе я использую довольно часто ИКТ:
интерактивную доску, видеокамеру, мультимедийную установку, телевизор, компьютер.

на котором педагог показывает заранее заготовленные материалы, а общее рабочее пространство, позволяющее детям принять активное участие в происхоМногопользовательская интерактивная доска будет идеальным помощником для воспитателя детского сада - у нее есть ряд особенностей, важных для работы с детьми младшего возраста. Во-первых, она управляется не только маркером, но и пальцем - конечно, рисовать дети привыкли карандашом или фломастером, но передвигать предметы руками для них гораздо естественней. Во-вторых, дети могут выполнять задание в команде или соревнуясь друг с другом - доска одновременно распознает три касания по всей поверхностидящем на занятии.

систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память детей.

ситуации, которые нельзя или сложно увидеть в повседневной жизни. Например, как показать ребенку процесс запуска ракеты или технологию производства бумаги? Использование новых непривычных приёмов объяснения и закрепления, тем более в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное.

и наблюдаем за красотой природы нашей страны. Туда куда мы не можем попасть сейчас, те места мы можем наблюдать с экранов телевизора. Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу. Высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей.

как на проведение индивидуальных занятий, так и на групповых занятиях с небольшим количеством детей. Играя в интерактивной песочнице, ребенок создает собственный мир, проживает ситуации, которые интересуют или беспокоят его. Взаимодействие с сыпучими материалами стимулирует нервные окончания на кончиках пальцев ребенка. Это активизирует нервную систему и помогает развитию сенсорного восприятия. Работа с интерактивной песочницей положительно влияет на развитие координации и реакции, стабилизирует психологическое состояние детей. В режимах интерактивных песочниц используются яркие цвета, что помогает дольше удерживать внимание ребенка на игре и тренировать его память. Интерактивную песочницу можно адаптировать под любой возраст, включая ранний.
Я , очень, люблю занятия с такой песочницей. Интерактивная песочница является маленькой моделью окружающего мира, в которой ребенок может "проиграть" и отпустить всё, что его беспокоит.

проводить уроки с наибольшим эффектом.
Комфортная среда для ребёнка. Ваше занятие должно быть местом, где дети чувствуют себя в безопасности, где они могут свободно творить и где их идеи не оцениваются с негативной стороны.
Инструкция к играм в сказочной или стихотворной форме. Так дети лучше усваивают правила.
Контакт с педагогом
Воспитатель с детьми должен выстроить открытые отношения, где каждый ребёнок может свободно обмениваться впечатлениями, проговаривать свои ощущения. Интерактивная песочница вызывает восторженные эмоции у детей, это поможет вам получить их доверие и по-настоящему заинтересовать темой занятия.
Упражнения подходящие возрастным и индивидуальным особенностям детей.
Проживание" разных ситуаций в игровой форме
У ребёнка в процессе игры осуществляется взаимный переход "воображаемого" в "реальное" и наоборот. Это помогает ему осознать какой поступок он совершил: правильный или ошибочный. В интерактивной песочнице разработаны специальные режимы для проживания ситуаций в игровой форме и для оценки своих действий.
"Оживление" абстрактных символов. Когда ребёнок взаимодействует с цифрами или геометрическими фигурами, он лучше усваивает знания. А режимы интерактивной песочницы визуализируют на новом уровне абстрактные понятия.

– и запомнил».

Семенов
Таким образом, использование информационных-коммуникационных технологий, в дошкольном образовательном учреждении может вполне оправдать и принести большую пользу для развития всех сфер личности дошкольника, взаимодействии с родителями воспитанников, организации деятельности воспитателя и способствовать повышению качества образовательного процесса. Мой небольшой опыт использования ИКТ в обучении дошкольников позволяет сделать вывод, что это неиссякаемые возможности для всестороннего развития личности ребёнка, креативности и одаренности. Такая деятельность не может быть скучной, неинтересной для детей, а применение ИКТ еще больше развивает интерес к познавательной деятельности.

Таким образом, хочу еще раз подчеркнуть, что современные компьютерные технологии позволяют ребёнку выразить себя, шире раскрыть свои возможности в рамках освоения образовательных программ.

Широкова Л.Г.
L.Shiroko@yandex.ru