Презентация, доклад Использование элементов сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста

Брониславовна

 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Рысаковский детский сад «Малютка

детьми дошкольного возраста.

теме.
2.Основная часть.
а) информирование о предлагаемой форме представления опыта на мастер-классе;
б) краткое знакомство с основными этапами занятия;
в) практическое представление этапов занятия с использованием элементов сказкотерапии.
3.Заключительная часть.
а) рефлексия;
б) вопросы мастеру.

так как обучение посредством сказки не несет в себе дидактики и нравоучений, присутствует образность и метафоричность языка, психологическая защищённость (хороший конец), имеется наличие тайны и волшебства.

– Проблема практики.
III этап – Ритуал «входа» в сказку.
IV этап – Решение проблемы.
V этап – Развивающий элементы самосознания.
VI этап – Ритуал «выхода из сказки».
VII этап – Рефлексия.

не похожи на нас. Они не имеют глаз, ушей, не имеют они и говорить. Как же они общаются друг с другом? Оказывается вместо ушей у них спина. А говорят они при помощи рук, прикасаясь к спине другого. Давайте обернемся жителями этой страны. Ведь они многому могут нас научить. Например, тому, как общаться без слов.

Упражнение
«Рассказчик и слушатель»

с другой — не забывает о том, что герой сказки — это выдуманный персонаж.  Рассказы позволяют ребёнку почувствовать, что он не одинок в своих переживаниях, что другие дети испытывают те же эмоции, попадая в похожие ситуации. Это оказывает успокаивающее воздействие.
Сказкотерапия – прекрасный, увлекательный путь, который поможет решить вашим детям возрастные проблемы. Удачи на сказочном пути!