Презентация, доклад Использование дидактического Синквейна в речевом развитии

в речевом развитии детей
дошкольного возраста
мастер-класс для педагогов ДОУ

Козик М.В.,
старший воспитатель

- ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания;
- у ребенка складываются предпосылки грамотности;
- творческие способности ребенка проявляются в придумывании сказок;
- ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;
- способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, стараться разрешать конфликты;
- ребенок проявляет любознательность, задает вопросы (почему? зачем? как?) взрослым и сверстникам;
- ребенок способен к принятию собственных решений.

У детей старшего дошкольного возраста часто имеются нарушения речи, бедный словарный запас, возникают трудности составлять рассказ по картинке, пересказать прочитанное, выучить наизусть стихотворение.

Поэтому педагогическое воздействие на развитие речи дошкольников – кропотливая, ежедневная и необходимая работа.

в переводе означает «стихотворение из пяти строк».


Синквейн – пятистрочная стихотворная форма.


Синквейн – это нерифмованное стихотворение, которое сегодня является эффективным приёмом развития речи.


Простота построения синквейна позволяет быстро получить результат.

для фиксации эмоциональных оценок, описания своих текущих впечатлений, ощущений, ассоциаций.

Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.

Синквейны можно сочинять на разные темы.

речь»

слова – предложение


1 слово – ассоциация

Правила написания синквейна:

Синквейн состоит из 5 строк.
Его форма напоминает ёлочку.

составить все.

Во-вторых, в составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности.

Синквейн является игровым приёмом.

Синквейн – эффективный приём технологии развития критического мышления.

– заголовок. Это существительное или местоимение. (Кто? Что?)

2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?)

3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?)

4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора.

1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?)

словаря;
знакомство и обогащение словаря дошкольников
словами-понятиями: «слово-предмет»,
«слово-определение», «слово-действие»,
«слово-ассоциация», «предложение»,
введение символов этих слов.

это?», «Отгадай загадки», «Узнай по описанию», «Скажи, какой? какая? какое? какие?», «Подбери признаки», «Кто что делает?» и другие).

Дидактические игры (настольно-печатные материалы).

Игры малой подвижности («У Маланьи, у старушки», «Что мы делаем – не скажем», «Живые слова» и другие).

Мультимедийные презентации (сайт «Планета детства»)

– неживой предмет (что?)

Слово – определение (какая? какой? какое? какие?)

Слово – действие (что делает? что делают?)

Предложение

Слово – ассоциация

формирование первоначального умения составлять синквейн (с помощью педагога).

Алгоритм составления синквейна для дошкольников:

в процессе работы над которым, самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навык»
И.П. Волков

синквейна на разные темы: о природе, о картине и литературном герое, о маме и папе, о настроении и многое другое.

Осень
Весёлая, разноцветная.
Украшает, восхищает, танцует.
Красивое время года.
Красавица!

по теме: одно слово-предмет

обогащению и актуализации словаря;

облегчает процесс усвоения понятий и их содержания;

носит характер комплексного воздействия
(развивает речь, память, внимание, мышление);

используется для закрепления изученной темы;

является игровым приемом.

Синквейн учит краткому пересказу, находить и выделять в большом объеме информации главную мысль.

Синквейн это способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнить синквейны и оценивать их).

Составить синквейн получается у всех.

Сочинение синквейна – процесс творческий. Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов.

слова. Это поэзия, которая способствует творческому саморазвитию и красивому выражению своих мыслей. Это способ написания оригинальных и красивых стихотворений. Именно поэтому синквейн, как метод обучения, приобретает все большую популярность и все чаще применяется в образовательной деятельности.

Р. Эмерсон

синоним…

Феникс, 2011.
Душка Н.Д. Синквейн в работе по развитию речи дошкольников. Журнал «Логопед» № 5, 2005.
Коноваленко  В.В.  Родственные  слова.  Лексико – грамматические  упражнения  и  словарь  для  детей  6 – 8 лет. – ГНОМ  и  Д – Москва, 2009.
Ушакова  О.С.,  СтрунинаЕ.М.  Методика  развития  речи  детей  дошкольного  возраста. – Владос – Москва, 2010.
Ушакова  О.С.  «Развитие  речи и творчества  дошкольников». – Т.Ц.  Сфера, 2005.
Ушакова О.С.  «Придумай  слово». – Т.Ц.  Сфера, 2010.