Презентация, доклад Интерактивные методы обучения

Торезской гимназии общественно-гуманитарного профиля
Гнилицкой И. В.

себе энергию познания, постоянного стремления к получению новых знаний.

Современная педагогика ориентирована на то, чтобы

процесса обучения во многом зависит от взаимоотношений

и социальной психологии.
В психологии интеракция – «это способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, с компьютером) или кем-либо.
Социальная интреакция – процесс, при котором индивиды в ходе коммуникации в группе своим поведением влияют на других людей, вызывая ответные реакции.

Интерактивное обучение: сущностные характеристики

навыкам успешного общения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание)
Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка
Воспитание лидерских качеств
Умение работать с командой и в команде
Принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата

Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:

содержанием темы урока, временными рамками обучения;
профессионализмом и опытом конкретного учителя;
способом руководства учебной деятельностью;
логикой учебного процесса;
возрастными, интеллектуальными возможностями школьников и уровнем их обученности и воспитанности, особенностями класса в целом

Выбор интерактивных методов обучения обусловлен:

специалиста, экскурсии)

Рассмотрим некоторые методические приёмы:

оживить обстоятельства или события, знакомые ученикам

Ролевая игра

по телефону
«Приглашение в гости»

формироваться произвольно, по желанию учеников, но чаще всего планируя на уроке групповую работу, учитель заранее делит класс на группы, учитывая уровень учебных навыков, успехов учеников и характер межличностных отношений.

Пары и группы

быть использован для решения конкретной проблемы или поиска ответа на вопрос

«Мозговая атака»

лучше использовать , когда дети уже могут выполнять самостоятельный поиск

Проекты

парах или группах.

« Общий галдёж»

- воображения
Наиболее интересно рисование плакатов на уроках
«Окружающий мир», «Основы здоровья»

Рисование

другой форме.

Например, прослушав рассказ, изобразить его в картинках, с помощью мимики и жестов, составить опорный конспект прочитанного.

Воспроизведение информации

и записывать готовое знание, а приходить к знанию на основе работы своего мозга, тогда это знание лучше усваивается и не выветривается из памяти.

Используемые формы и методы направлены на широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но, и что, пожалуй, наиболее важно, активное взаимодействие учащихся между собой, что приводит к полезным дискуссиям, аргументированным спорам, предложениям необычных решений как со стороны учителя, так и со стороны ученика.