МОУ «Гимназия № 20»
Бояровой И. В..
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Интегрированные уроки в начальных классах
Содержание
- 1. Презентация Интегрированные уроки в начальных классах
- 2. Взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщенных знаний
- 3. Слайд 3
- 4. - Создание целостного представления об окружающем
- 5. Возможность изучения связей материала по разным предметам
- 6. Методологическая- формирование современных представлений изучаемых дисциплинОбразовательная- формирование
- 7. -Четкость-Компактность-Сжатость-Логическая взаимообусловленность учебного материала- Большая информативная емкость материала
- 8. Уроки объяснения, обобщения и закрепление знанийУрок- лекцияУроки
- 9. Слайд 9
- 10. Объекты исследования должны совпадать, либо быть достаточно
- 11. Этот метод обучения очень привлекателен и для
- 12. Урок- это часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершиться на уровне высокой общественной культуры.
Взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщенных знаний
Слайд 2Взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщенных знаний
Слайд 4- Создание целостного представления об окружающем мире (цель обучения)
- Нахождение общей платформы , сближение знаний (средство обучения)
Слайд 5Возможность изучения связей материала по разным предметам как единого целого
Развитие
умственной деятельности
Широкая возможность для развития речи учащихся, расширения кругозора
Развитие умственной деятельности
Активизация желания учиться
Формирование положительных нравственных качеств
Широкая возможность для развития речи учащихся, расширения кругозора
Развитие умственной деятельности
Активизация желания учиться
Формирование положительных нравственных качеств
Слайд 6Методологическая- формирование современных представлений изучаемых дисциплин
Образовательная- формирование системности, связанности, глубины, гибкости,
осознанности понятия
Развивающая- формирование познавательной активности, преодоление инертности мышления, расширение кругозора
Воспитывающая- отражает политехническую направленность
Конструктивная- совершенствование содержания учебного материала, методов и форм организации обучения
Развивающая- формирование познавательной активности, преодоление инертности мышления, расширение кругозора
Воспитывающая- отражает политехническую направленность
Конструктивная- совершенствование содержания учебного материала, методов и форм организации обучения
Слайд 7-Четкость
-Компактность
-Сжатость
-Логическая взаимообусловленность учебного материала
- Большая информативная емкость материала
Слайд 8Уроки объяснения, обобщения и закрепление знаний
Урок- лекция
Уроки творческого поиска
Уроки взаимопроверки
Урок- издание
газеты
Диспуты
Контрольный урок (защита творческих проектов)
Семинары
Диспуты
Контрольный урок (защита творческих проектов)
Семинары
Слайд 10Объекты исследования должны совпадать, либо быть достаточно близкими
В исследуемых предметах используются
одинаковые или близкие методы исследования
Интегрируемые учебные предметы строятся на общих закономерностях, общих теоретических концепциях
Слайд 11
Этот метод обучения очень привлекателен и для учителей: помогает им лучше
оценить способности и знания ребенка, понять его, побуждает искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения. Это большая область для проявления творческих способностей для всех, кто хочет и умеет работать, кто может понять сегодняшних детей, их запросы и интересы, кто их любит и отдает им себя!
Слайд 12
Урок- это часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершиться
на уровне высокой общественной культуры.
