воспитатель 1 кв. категории
МАДОУ «Детский сад №56»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад инновационной технологии Модель трёх вопросов
Содержание
- 1. Презентация инновационной технологии Модель трёх вопросов
- 2. Актуальность - в условиях ФГОС, позволяет
- 3. Основа:
- 4. Этапы: Выбор темы. Планирование.3. Реализация проекта.Завершение проекта с дальнейшей презентацией.
- 5. Создание проекта «Модель трех вопросов» можно разделить
- 6. Задать вопросСпросить у родителей, друзейПрочитать в книгеПосмотреть по телевизоруУзнать в интернетеПровести экспериментПонаблюдатьПозвонить по телефонуТема «Удивительная бумага»
- 7. Стенд в приемной для сбора информации при помощи родителей. «Почемучка»
- 8. Паутинка Развитие речи -
- 9. . Индивидуальные исследования
- 10. Продукт – «Лэпбук»Сбор информации родителей и детей.Презентация
- 11. Презентация Александры Васнецовой
- 12. Презентация Артема Дик
- 13. Лэпбук «Чудесная бумага»Прошлое и настоящее бумаги.Д/И,
- 14. .Условия:Доступность и разнообразие материалов в центрах активности.2.
- 15. Спасибо за внимание.
Актуальность - в условиях ФГОС, позволяет реализовать на практике индивидуализацию дошкольного образования.Цели и задачи образовательной технологии, содержание практических материалов показывают, как осуществляется интегрированный подход в педагогическом процессе, как предъявляется образовательное содержание ребенку в условиях нового
Слайд 1Образовательная технология
Образовательная технология
«Модель трех вопросов»
Подготовила: Габдрахманова Ирина Владимировна
Слайд 2 Актуальность - в условиях ФГОС, позволяет реализовать на практике индивидуализацию
дошкольного образования.
Цели и задачи образовательной технологии, содержание практических материалов показывают, как осуществляется интегрированный подход в педагогическом процессе, как предъявляется образовательное содержание ребенку в условиях нового стандарта. Образовательная технология «Модель трех вопросов» выступает как способ разработки проектов. Благодаря ей педагог получает первичную информацию о запасе знаний, представлений детей и помогает ориентироваться в способах получения информации. Действуя по данной технологии в разработке проектов, мы создаем условия для развития самостоятельности и инициативности у детей, их познавательной активности, учитывая их возрастные и индивидуальные особенности.
Цели и задачи образовательной технологии, содержание практических материалов показывают, как осуществляется интегрированный подход в педагогическом процессе, как предъявляется образовательное содержание ребенку в условиях нового стандарта. Образовательная технология «Модель трех вопросов» выступает как способ разработки проектов. Благодаря ей педагог получает первичную информацию о запасе знаний, представлений детей и помогает ориентироваться в способах получения информации. Действуя по данной технологии в разработке проектов, мы создаем условия для развития самостоятельности и инициативности у детей, их познавательной активности, учитывая их возрастные и индивидуальные особенности.
Слайд 4Этапы:
Выбор темы.
Планирование.
3. Реализация проекта.
Завершение проекта с дальнейшей
презентацией.
Слайд 5Создание проекта «Модель трех вопросов» можно разделить на три пункта:
План -
утренний групповой сбор.
Дело - работа в центрах активности.
3. Анализ - ежедневный итоговый сбор.
Дело - работа в центрах активности.
3. Анализ - ежедневный итоговый сбор.
Слайд 6Задать вопрос
Спросить у родителей, друзей
Прочитать в книге
Посмотреть по телевизору
Узнать в интернете
Провести
эксперимент
Понаблюдать
Позвонить по телефону
Тема «Удивительная бумага»
Слайд 8Паутинка
Развитие речи -
д/и, стихи, загадки,
беседы,
чтение х/л
чтение х/л
Развитие естественнонаучных представлений – опыты и
эксперименты, выяснение свойств бумаги
Художественная изобразительная деятельность - аппликация, рисование с использованием разных видов бумаги, «Книжки – малышки, раскраски
Ознакомление с природой - беседы, рассматривание иллюстраций о видах деревьев, экология
Ознакомление с социальным миром - рассматривание иллюстраций, д/и, настольные игры
Конструирование - оригами, плоскостное конструирование из бумаги.
Театрализованная деятельность - драматизация с бумажными персонажами, изготовление сказочных героев из бумаги
Развитие представлений о человеке в истории и культуре - прошлое бумаги, чтение х/л, рассматривание иллюстраций
Игровая деятельность - изготовление атрибутов к с/р играм «Магазин», «Больница», «Почта» ,
настольно – печатные игры
Музыкальное развитие –
д/и «Громко, тихо» , бумажные
нетрадиционные музыкальные
инструменты
Слайд 9
.
Индивидуальные исследования
детей и родителей.
- «Изготовление бумаги в домашних
условиях».
- «История бумажной одноразовой
посуды».
- « Бумажная елочная игрушка
прошлого»
- « Производство книги».
- «Денежные знаки».
- «Изготовление бумаги в домашних
условиях».
- «История бумажной одноразовой
посуды».
- « Бумажная елочная игрушка
прошлого»
- « Производство книги».
- «Денежные знаки».
Слайд 10Продукт – «Лэпбук»
Сбор информации родителей и детей.
Презентация Миланы Клюевой
«История бумажной
посуды»
Презентация Ратмира Углова
«Изготовление бумаги в домашних условиях»
Слайд 11Презентация Александры Васнецовой
«Волшебная фольга»
Поделки из фольги руками детей «Серебристые фантазии»
Слайд 12 Презентация Артема Дик
«Все, что делают из
макулатуры»
Информация семьи Киры Черкасовой
«Бумажная елочная игрушка прошлого»
Слайд 13Лэпбук «Чудесная бумага»
Прошлое и настоящее бумаги.
Д/И, « Применение бумаги»
Исследовательская деятельность:
картотека опытов, алгоритмы, модели исследования.
Конструктивная деятельность
Художественное слово
Слайд 14.
Условия:
Доступность и разнообразие материалов в центрах активности.
2. Поддержка интереса к работе
в центрах активности.
3. Учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.
4. Активно вовлекать родителей в образовательный процесс.
3. Учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.
4. Активно вовлекать родителей в образовательный процесс.
