Презентация, доклад инклюзивного образования в начальной школе

12 г. Шарыпово

Когда с тобой на этот мир смотрю, то за тебя судьбу благодарю.
Когда твоя рука в моей руке, то все плохое где-то вдалеке.
Когда плечом к тебе я прислонюсь, я ничего на свете не боюсь...
И оттого, что рядом ты со мной, я добрый, я хороший, я живой.

гг.
Автор разработчик:
Пестрецова Валентина Владимировна

"Наша новая школа«

Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ  «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»

Приказ Минобрнауки России от 6.05.2005 г. № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»

для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

дает возможность всем учащимся (включая детей с ограниченными возможностями здоровья) в полном объеме участвовать в жизни коллектива образовательного учреждения.

и достижений.

2. Каждый человек способен чувствовать и думать.

3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.

4. Все люди нуждаются друг в друге.

5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.

6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.

7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.

8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

качественного и доступного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов

1. Создать нормативно-правовые, кадровые, программно-методические, материально-технические условия, необходимые для реализации проекта.
2. Создать единую доступную образовательную среду для каждого
ребенка.
3. Организовать систему эффективного психолого-педагогического
сопровождения процесса инклюзивного образования.
4. Повысить квалификацию педагогических работников для
обеспечения инклюзивного обучения.

Цель проекта:

Задачи:

иметь равные возможности с другими детьми в получении образования. Уже сегодня существует потребность во внедрении такой формы обучения, которая создаст детям с ограниченными возможностями оптимальные условия обучения.

детей с ограниченными возможностями здоровья и Государственной политикой в области обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), а именно:
Демократические преобразования в нашем
обществе, произошедшие в последние годы, диктуют необходимость создания модели образования, которая обеспечит возможность получения качественного образования всем детям.
2. Анализ того, что отвечает истинным интересам ребенка, определяет, что именно является для него благом.

в различных предметных областях.

4. социальная адаптация.

Основные мероприятия проекта:

- подготовительный
(май 2016г. – сентябрь 2016г.);
II этап – запуск проекта
(сентябрь 2016 г.);
III этап – развертывание проекта
(2016 г. –2018 г.);
IV этап – завершающий
(2018 г.).

пространства,
изучение возможностей школы для организации инклюзивного образования детей с разными возможностями;
разработка нормативно-правовой базы школы в соответствии с Законодательством РФ об инклюзивном образовании;
разработка программно - методическое обеспечения

работы с ОВЗ и детей-инвалидов.
диагностика индивидуальных особенностей развития детей инклюзивных классов.
планирование образовательного процесса с учетом индивидуальных образовательных потребностей учащихся
организация совместной жизнедеятельности детей в условиях инклюзивного класса
оценка эффективности инклюзивного образовательного процесса.

и адаптация детей-инвалидов. На этом этапе планируется организация и проведение семинаров, консилиумов, педсоветов, организация конкурсов, олимпиад для учащихся. Предусматривается психологическая, педагогическая и социальная поддержка детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

и достигнутых результатов, определение проблем, возникших в ходе реализации Проекта, путей их решения и составление перспективного план дальнейшей работы в этом направлении.

детей с инвалидностью в условиях массовой школы для получения доступного качественного образования;
выход детей с ОВЗ из состояния изолированности от общества;
обеспечить детей с ОВЗ, в том числе детей с инвалидностью формами дополнительного образования, соответствующими их физическому статусу;
получение ими образования в соответствии с индивидуальными возможностями;
повысить социальную активность и уровень самореализации детей с ОВЗ, детей-инвалидов;
обеспечить процесс формирования толерантного отношения общества к детям с ОВЗ и инвалидностью.

Ожидаемые результаты: